高考生物一轮复习 第三章 植物的激素调节课时规范训练（含解析）新人教版必修3.doc

2014高考生物一轮复习 第三章 植物的激素调节课时规范训练（含解析）新人教版必修31下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是()a实验一证明胚芽鞘尖端产生了某种刺激b实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部c实验三证明胚芽鞘弯曲生长与光照无关d实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质解析：实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端；实验三证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的；实验四缺少空白琼脂块所对应的对照实验。答案：b2以下有关植物激素调节的叙述正确的是()a尽管植物激素的调节在植物生长发育过程中发挥重要的作用，但其也只是植物生命活动调节的一部分b赤霉素、细胞分裂素均通过促进细胞分裂而促进植物生长c色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故生长素与双缩脲试剂会发生紫色反应d横放植物的茎背地生长现象体现了生长素作用的两重性解析：植物激素调节仅是植物生命活动调节的一部分；赤霉素不能促进细胞分裂；虽然色氨酸可转变成生长素，但生长素的本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，不存在肽键；横放植物的茎背地生长现象并未体现高浓度生长素抑制生长，故不能体现生长素作用的两重性。答案：a3如下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是()a图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性b图1的实验结果是a、b都不弯曲，但原因不相同c图2中的实验结果是放琼脂块m的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块n的不弯曲d图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少解析：图1中，a中生长素不能透过玻璃片，胚芽鞘既不生长，也不弯曲；b中生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长，b正确。图2中琼脂块m和n中的生长素含量虽然不同，但放置在不同的胚芽鞘尖端，琼脂块不能感受光刺激，胚芽鞘均直立生长。图3中茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，促进生长作用强，只体现了生长素促进生长的作用，不能说明生长素作用具有两重性。答案：b4右图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指()a大于a的浓度、小于a的浓度b大于c的浓度、小于c的浓度c大于b的浓度、小于b的浓度d大于a的浓度、小于c的浓度解析：从坐标曲线中可以看出，大于c的浓度时，生长素对器官的生长具有抑制作用，即高浓度抑制；小于c的浓度时，生长素对器官的生长具有促进作用，即低浓度促进。答案：b5将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理，实验结果如图所示。据图判断下列说法正确的是()a顶芽摘除后，侧芽生长停滞b甲侧芽生长快与生长素促进作用有关c细胞分裂素与侧芽的生长无关d甲为对照组，乙、丙为实验组解析：由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组；甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，细胞分裂素与侧芽的生长有关。答案：b6对胚芽鞘做如下图所示处理后，其变化情况将是()a向左弯曲b向右弯曲c直立生长 d不生长也不弯曲解析：生长素的运输为极性运输，只能从形态学上端向形态学下端运输。题图中切取的pq段胚芽鞘切段中p点代表形态学上端，q点代表形态学下端；把pq段胚芽鞘切段倒置后，q点代表的形态学下端放到了切段的上方，p点代表的形态学上端放到了切段的下方，所以尖端产生的生长素不能从q点运输到p点及以下，p点下面的一段不能生长也不能弯曲。答案：d7下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验研究的目的是()a胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多b胚芽鞘尖端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲c胚芽鞘是否展现向光性，取决于尖端是否存在d生长素会受到强光的破坏解析：本实验的自变量是胚芽鞘尖端的有无以及是否照光。通过比较和可以得知胚芽鞘向光性与尖端密切相关；通过比较和可以得知感光部位在尖端。答案：b8甲图是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。乙图曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量(n)与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是()解析：生长素可以促进细胞伸长而使胚芽鞘生长速度加快，由于胚芽鞘右侧无生长素，故右侧不生长；胚芽鞘左侧的生长素若起促进作用则胚芽鞘向右弯曲，若既不促进也不抑制或起抑制作用则左侧也不生长；由以上分析可知，胚芽鞘不可能向左侧弯曲，可排除a、c两项。胚芽鞘向右弯曲的程度取决于生长素的浓度，低于最适浓度时，随浓度升高促进作用逐渐增大，弯曲角度增大；超过最适浓度后，随浓度升高促进作用逐渐减弱，弯曲角度也变小，故b项正确。答案：b9下列四幅图有可能不是生长素引起的是()解析：根具有向水性和向肥性生长的特点答案：c10(2012广州调研)研究发现生长素(iaa)和赤霉素(ga)对豌豆茎切段等离体器官的作用如下图所示。下列有关叙述错误的是()生长素(iaa)和赤霉素(ga)对离体豌豆节间切段伸长的效应a本实验可以通过测量豌豆茎切段的生长长度来记录实验结果biaa和ga同时存在时，具有明显增效作用c本实验自变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、豌豆茎切段的状况等diaa和ga均具有促进植物生长的作用，但ga的促进效应较iaa明显解析：从题图看出，iaa促进植物生长的作用大于ga的促进效应。答案：d11下图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是()a bc d解析：c点所对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，故芽的长度较无生长素时要长。答案：d12(2012苏北四市联考)探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是()a不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同b本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组c使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同d吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根解析：本实验探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，因此实验的自变量为不同浓度的吲哚乙酸，其他无关变量应相同，另外用蒸馏水处理起空白对照作用，浓度不同的几个实验组之间进行相互对照。从图中可以看出，吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。答案：d13回答下列有关生长素的问题：(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图一为实验示意图。的范围为_(1800、18090、900)。如果其中两组实验的相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度_(一定、不一定)相同。(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根近地侧的是_、茎的远地侧的是_。(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质。他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的自变量是_，因变量是_。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_。解析：(1)由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，的范围为900；生长素作用具有两重性，所以在两组实验中若相同，琼脂块中含有的生长素的浓度不一定相同。(2)根向下生长，茎向上生长。生长素对根的近地侧表现为抑制作用，对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用，但促进程度不同，茎的近地侧促进程度大于远地侧。从图中看出，生长单位长度所需时间b点最长，表示根的近地侧，则a表示根的远地侧，c表示茎的远地侧，d表示茎的近地侧。(3)根据题意可知，该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。答案：(1)900不一定(2)bc(3)生长素浓度乙烯浓度和根尖的生长长度含等量蔗糖但不含生长素的培养液中高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长14(2013潍坊模拟)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中。根据科学实验原则，上图中x处应放置_，则乙丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论；若_，则假设成立；若_，则假设不成立。解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)顶芽生长素浓度为a，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于a，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的作用具有两重性。(3)脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。根据实验单一变量原则，x处要放置空白琼脂块，排除了琼脂块本身对实验的影响，则乙丙两组的实验变量是有无生长素。根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑，一是有实验效果，说明假设成立，二是没有实验效果，说明假设不成立。答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)f两重性(3)细胞分裂将要脱落的器官和组织空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落15(2013临川模拟)茶一般以茶树的顶芽和幼叶制成。请回答下列有关问题：(1)采茶主要集中在春、秋两季。随着采摘批次的增加，新梢的数量大大增加，从激素调节的角度看，原因是_。(2)茶树常采用扦插繁殖。研究小组为探究不同浓度三十烷醇(植物生长调节剂)对茶树插条生根的影响，完成了一组预实验，结果如图。三十烷醇处理对茶树插条生根的影响该实验的自变量是_；从图中所示知，此实验的对照有两大类：一是用_处理插条，作为空白对照；二是用_处理插条进行相互对照。从预实验的结果可知，三十烷醇浓度为15 ppm时对茶树插条生根具有_(填“抑制”、“促进”)作用。若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，还应增设实验组，从图中数据判断，三十烷醇浓度的取值应设在_ppm。用三十烷醇处理茶树插条比较简便的方法有沾蘸法和浸泡法。与沾蘸法相比，浸泡法所用的浓度_，所需处理时间_。解析：植物的顶芽和幼叶能产生生长素，运输到侧芽，从而抑制侧芽的生长。当摘去植物的顶芽和幼叶后，将消除植物的顶端优势。该实验的自变量是三十