湖北省石首市七年级语文上册 第三单元 11 课件 （新版）新人教版.ppt

欢迎进入我们的课堂 欢迎你们进入我班的课堂 你知道古人笔下描写春天的诗句吗 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 绿树村边合 青山郭外斜 春风又绿江南岸 明月何时照我还 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 春 作者 朱自清 朱自清 1989 1948年 原名自华 字佩弦 号秋实 江苏扬州人 现代散文家 诗人 学者 散文代表作有 荷塘月色 匆匆 背影 欧游杂记 等 诗集有 踪迹 等 1948年 他贫病交加 但宁可饿死 不领美国的救济粮 坚决不向反动派屈服 该年12月病逝于北平 1 积累文中部分字词 2 反复朗读 试有感情朗读展示 3 感知内容 理清思路 4 体会主题 学习目标 第一课时 蓑笠 su l 朗润 l ngr n 嗡嗡 w ngw ng 酝酿 y nni ng 卖弄 m in ng 婉转 w nzhu n 应和 y ngh 嘹亮 li oli ng 黄晕 hu ngy n 烘托 h ngtu 静默 j ngm 风筝 f ngzh ng 舒活 sh hu 抖擞 d us u 欣欣然 x nx nr n 繁花嫩叶 f nhu n ny 呼朋引伴 h p ngy nb n 花枝招展 hu zh zh ozh n 和 和平h 应和h 和药hu 和牌h 和面hu 晕 晕倒y n 黄晕y n 整体感知1 听录音 把握感情基调 2 朗读课文 思考问题 你能按照盼春 绘春 赞春的提示把文章分为三个部分吗 请你找出文中描写了春天的哪些景物 假如你是一个画家 你能根据本文画出几幅图画 并且给每一幅加上小标题 如 图 朗读课文 把握感情基调 通过停顿的长短 读音的轻重 语速的快慢和语调的抑扬 表达出内心的感受 感情基调 热爱赞美 我要展示 整体感知 你能按照盼春 绘春 赞春的提示把文章分为三个部分吗 请你找出文中描写了春天的哪些景物 假如你是一个画家 你能根据本文画出几幅图画 并且给每一幅加上小标题 如 图 理清文章思路 一 盼春 1 总领全文 二 绘春 三 颂春 2 7 具体描绘 8 10 热情赞美 朗读课文最后三个自然段 概括春天的特点 体会作者的思想感情 比喻 拟人 春天 新 美 力 赞美春天 积极向上 朗读文章体会主题 新美力 主题归纳 这是一篇优美的写景抒情散文 描绘了大地春回 生机勃发的动人景象 通过春草图 春花图 春风图 春雨图和迎春图五幅主要图画 赞美春的活力带给人以希望和力量 表达了作者热爱生活 积极进取 奋发向上的精神风貌 寄语 1 精读课文 看看作者是如何写景的 2 学习本文写景的方法 学习目标 第二课时 课文精读 第一部分 盼春 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 1 作者的心情怎样 表达了作者盼春急切 喜悦的心情 2 这里运用了哪些修辞手法 表达了人们对春天的什么情感 反复 拟人 宣告春天到来 表达喜悦之情 第二部分 绘春 第2自然段与3 7自然段存在着什么关系 采用 先总说 后分说 的结构来描绘春天 写 山 水 太阳 总写了春回大地 万物复苏的整体轮廓 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 运用了什么修辞手法 三个 起来了 照应 刚睡醒 张开了眼 运用拟人和排比的手法 春草图 草报春 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 这句话好在哪 运用拟人的修辞手法 偷偷地 钻 写出了小草破土而出的挤劲 写出不经意之间 春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感 这样写是无意识 无感情的小草也似乎有了意识 有了感情 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 运用了什么写法 侧面描写 通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏 侧面烘托春草勃发给人的乐趣 文章抓住了春草的什么特点 坐 躺 滚 踢 跑 捉 人 喜悦 高兴 嫩 绿 满 软 草 生机勃勃 顺序写法修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 拟人 写出了春花争春比美 竟相开放 互不相让的动态 红的像火 粉的像霞 白的像雪 比喻 排比 写出了春花争艳 万紫千红的景象 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 想象 由实写到虚写 由眼前的春花想到秋实 甜 从味觉上写出了花的香味儿 春花图 花争春 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 闹 字不仅有嗡嗡的声响 而且呈现出一派喧腾的景象 侧面衬托出春花的竟相开放 万紫千红 香味浓郁 野花遍地是 还眨呀眨的 比喻 拟人 不但写出了野花之多 还描绘出野花闪闪发光 轻轻摆动的明丽色彩 作者如何全方位的描写春花 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩 红粉白 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 春风图 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚摸着你 这句话好在哪 这句话运用引用 比喻和拟人的修辞手法 突出春风和煦的特点 抚摸 一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情 这是从触觉的角度写春风的柔和 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 这是从嗅觉的角度写春风的味道 春风图 风唱春 鸟儿将巢安在 跟轻风流水应和着 牛背上牧童的短笛 这时候也成天嘹亮地响着 这句话好在哪 拟人 形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐 这是从听觉的角度写春风的悦耳 作者从哪些感觉来写春风 像母亲的手抚摸着你 触觉柔和 泥土的气息 草味 花香 嗅觉芳香 鸟鸣 清风流水 短笛 听觉悦耳 运用各种感觉描绘春风 春雨图 雨是最寻常的 可别恼 可别恼 口语化 让人倍感亲切 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 比喻 拟人 写出春雨的细 密 多的特点 斜织 薄烟 形象的写出了轻盈 迷蒙的特点 渲染了春雨的轻柔 湿润 树叶儿却绿得发亮 小草儿也青得逼你的眼 写出雨中植物新而亮的特点 逼你的眼 突出草之青 激发读者的想象 傍晚的时候 在雨里静默着 这三句将视线由植物转到人 从白天写到傍晚 动静结合 有动景 有静景 静默 一词最妙 运用拟人修辞 烘托出春雨中安静和平的气氛 营造了一种妙不可言的意境 作者抓住了春雨什么特点 像牛毛 像花针 像细丝 细密 一层薄烟 轻盈 一下就是三两天 绵长 抓住特点描绘春雨的 润 本段是如何写春雨的 从动景写到静景 从物写到人 由近到远 迎春图 天上风筝渐渐多了 地上孩子也多了 风筝 既是儿童的玩具 又是春天的信号 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似的 一个个都出来了 赶趟儿 与前文的百花争春相照应 一年之计在于春 这句俗语激励人们抓紧大好春光 努力工作 奋发向上 2020 1 22 春天像刚落地的娃娃 运用比喻和拟人 把春天比作 刚落地的娃娃 因为它是新生的 突出它的生机勃勃的特点 新 春天像小姑娘 运用比喻和拟人 把春天比作 小姑娘 因为它娇美 突出它的容颜美 美 春天像健壮的青年 运用比喻和拟人 把春天比作 健壮的青年 因为它有无穷的活力 突出它的力量美 力 2020 1 22 文章脉络盼春 总领全篇 开启下文 春草图 草报春 春花图 花争春 春风图