湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册 第9课《王几何》课件 （新版）新人教版.ppt

王几何 马及时 教学目标 1 了解 礼记 2 把握 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 等重点词语 3 理解并体会本文论述的道理 教学重 难点 1 虽 旨 至道 善 困 是故 自强 自反 等重点词语 2 理解并体会本文论述的道理 马及时 笔名小非 四川都江堰人 民盟成员 1965年毕业于灌县 现都江堰市 聚源中学 1971年进都江堰市建筑公司任普工 钢筋工 木工 1990年起历任 青城文荟 杂志编辑 都江堰报 记者 编辑 新闻部副主任 都江堰市作协副主席 1981年开始发表作品 1997年加入中国作家协会 著有儿童诗集 树杈上的月亮 中国孩子 散文诗集 最后一片树叶 金蝉唱晚 散文集 割肉 童年旧事 美女滥市 当代青年散文诗人15家 合集 主编 历史文化名城都江堰 廖永德纪念文集 等 儿童散文 山野里的故事 获四川省第三届儿童文学奖 儿童诗集 树杈上的月亮 获成都市金芙蓉文学奖 儿童诗 红豆 获上海 少年文艺 好作品奖 散文诗 海老人 获江苏 少年文艺 优秀作品奖 各类儿童文学作品及诗 散文诗等收入全国50余家选本 眉梢 徒手 惊讶 屏息 绰号 优雅 离谱 叛逆 洗耳恭听 嘈杂 舒畅 厉害 鸦雀无声 字音 字形 解释词语哄堂大笑 形容全屋子的人同时大笑 徒手 指空手 得意扬扬 形容非常得意的样子 离谱 指说话 做事离开了公认的准则 洗耳恭听 恭恭敬敬听别人讲话 请人讲话时的客气话 指专心地听 得意忘形 形 形态 形容高兴得失去了常态 有时也可作领会事物的其内在精髓而忘其外在表现 持之以恒 长久地坚持下去 鸦雀无声 连乌鸦麻雀的叫声都没有 泛指什么声音都没有 形容非常安静 人们默不作声 被什么场面震撼了 或被什么难住了 整体把握这篇文章是给一位几何老师画像的 作者善于抓住人物的主要特征 处处着力以形传神 把一个精于几何教学 忠于教育事业的几何老师的崇高形象从字里行间鲜明地浮现出来 正面描写 1 须臾 一个头方耳大 矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规 一个大三角板挤进门 眨眼工夫就站到了讲台上 肖像描写特点 胖但利索 2 一分钟过去了 那矮胖老师一句话不说 像一尊笑面佛一样 只是站在讲台上哑笑 眉梢 眼角 鼻孔 嘴巴 耳朵 可以说 他脸上的每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微笑 神态描写特点 慈祥 3 他突然面向课堂 反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆 紧接着 又反手画了一个等边三角形 动作描写寥寥几笔 一个水平高 业务熟 学识广的教师形象立刻跃然纸上 4 上几届的同学 承蒙他们的特别关爱 私下里给本老师取了个绰号 矮胖老师缓缓转过身去 挥手在黑板上优雅地又写了三个大字 王几何 语言 动作描写特点 幽默 5 这就是那些老同学给我取的绰号 天啦 本人太喜欢这美妙的绰号了 可惜 从来没有一个同学当面喊我王几何 语言描写特点 开朗 豁达6 王老师下课前的结束语是 请注意 我并不是要大家死板地学我画圆 画三角形 我教了20多年中学几何 是一个一辈子热爱几何教学的教书匠 我反手画圆 只是向大家说明一个简单朴素的道理 只要功夫深 铁杵可以磨成针 我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神 语言描写特点 严肃 治学严谨 侧面描写1 全班同学大吃一惊 教室里更安静了 静得只听见周围深沉的呼吸 2 全班同学再也忍不住了 大家弯腰 摇头 挤眉 弄眼 一齐哄堂大笑 3 于是全班同学都呆呆地想 用圆规和三角板画 恐怕也不过如此吧 4 这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心 让42个少年永远记住他们的中学时代 有一位业务水平极高 人人都盼望他上课的幽默风趣的老师 他的名字叫做王玉琳 绰号叫做王几何 王几何 一个和蔼可亲 开朗豁达 精于几何教学 忠于教育事业的几何老师 人物形象 1 巧设悬念2 正面描写和侧面描写相结合 写作特色 对比阅读 比较本文和魏巍 我的老师 在写法上的相同点和不同点 作业 在你的学习生活中也一定遇到过很多值得你尊敬的好老师吧 请把你心目中的老师形象为我们描绘一下吧 要求 题目自拟 写成记叙文 字数500字左右 学生作文我的老师老师 是人类灵魂的工程师 他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗 培养了一批又一批的人才 在他们的精心呵护之下 我们健康 活泼的成长 在那么多的老师中 给我印象最深的却是他 教了我们快两年的语文老师 王茂德老师 王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛 黑黑的头发 不大也不小的嘴巴 正是这张不大也不小的嘴巴 给了我们知识 给了我们快乐 在课堂上 老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文 让你听得如醉如痴 身临其境 会让你投入身心 不会顾及别的与学习无关的事 这样 在考试时 你定会取得意想不到的成绩 记得一次考试 我们考得很差 同学们个个垂头丧气 打不起精神 老师为了调节我们苦闷的心情 他把两只手合在一起 叹了一口气说 阿弥陀佛 善哉 善哉 全班同学哈哈大笑 有的同学问老师 王老师 你是 和尚 吗 老师回答 是啊 这时 广播放了一首歌 王老师也随着音乐唱了起来 格的 格的 格的格的 同学们也拍着手给老师打节奏 这时 上课铃响了 王老师唱道 格的 格的 大家上课了 哈 哈 哈 王老师不仅调节了我们苦闷的心情 还给我们带来了快乐 这就是我的王老师 我们快乐时 王老师也跟着快乐 我们不快乐时 王老师总是想办法让我们快乐 我的老师贾平凹 春天又到了 柳枝染上了嫩绿 在春风里尽情飘摆 舒展着自己的腰身 迎春花举起金黄的小喇叭 向着春天吹奏着生命之歌 蓝天上 架架风筝在同白云戏耍 引得无数的人仰望天穹 让自己的心也飞上云端 这时候 我就会情不自禁地想起我的刘老师 想起他放入天空的风筝 刘老师教我们历史课 他有一条强壮的右腿 而左腿从膝以下全部截去 靠一根被用得油亮的圆木棍支撑 有一次 他讲课讲到女娲造人的时候 笑着对我们说 女娲用手捏泥人捏得累了 便用树枝沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴也变成人 由于女娲甩的力量太大了 有的人甩丢了腿和胳膊 我就是那时候被她甩掉了一 条腿的 教室里自然腾起一片笑声 但笑过之后 每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情 同时更增添了对刘老师的尊敬 他只靠着健壮的右腿和一根木棍 一天站上好几个小时 为我们讲课 写板书的时候 他用木棍撑地 右腿离地 身体急速地一转 便转向黑板 写完了粗壮的粉笔字 又以拐杖为圆心再转向讲台 一个年过半百的老师 一天不知道要这样跳跃旋转多少次 而他每次的一转 都引起学生们一次激动的心跳 他的课讲得极好 讲到历代的民族英雄 他慷慨陈词 使我们激动得落泪 讲到祖国近代史上受屈辱的岁月 他常常哽咽 使我们沉重地低下头去 后来 我考入大学历史系 和刘老师的影响有极大的关系 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得 倘若有同学说得流畅 深刻 他便 静静地伫立在教室一 角 微仰着头 眯起眼睛 细细地听 仿佛在品味一首美妙的乐曲 然后 又好像从沉醉中醒来 长舒一口气 满意地在记分册上写下分数 大声地说 好 满分 倘若有同学说得不好 他便瞪大眼睛 关切地瞧着同学 一边细声说 别紧张 想想 想想 再好好想想 一边不住地点头 好像那每一次点头都能给学生一些鼓励 这情景 今天想起来 依旧那么清晰 那么亲切 然而 留给我印象最深的 还是刘老师每年春天放风筝的情景 当一天的功课做完 暮色还没有笼罩校园上空的时候 常常有成群的学生到操场上来看他放风笋 他的腿自然不便于奔跑 然而 他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐 他总是让学生远远地擎着风筝 他喊声 起 便不断扯动手中的线绳 那纸糊的燕子便抖起翅膀 翩翩起舞 直窜入云霄 他笑着 叫着 拄着拐杖 仰望白 云 看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋 脸上飘起得意十足的稚气 仿佛他的心也一齐跃上了蓝天 那时候