高中历史 专题六 4 理性之光与浪漫之身习题 人民版必修3.doc

【金版学案】2015-2016学年高中历史 专题六 4 理性之光与浪漫之身习题 人民版必修3一、启蒙的真谛在于人的解放 1真谛：对人身自由和思想自由深刻探讨。人的解放包括人身的解放和思想的解放。2诠释。(1)卢梭：主张“人生而_”，“主权在民”。主张依据契约而建立的国家。(2)康德：在卢梭的思想基础上，提出了_：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断，他还揭露了统治者的愚民政策。3影响：康德对_做了哲学的探讨，确立了人类的_，道出了启蒙的真谛。一、2(1)自由(2)思想自由3理性主体地位应用思考康德认为思想自由的人应该是怎样的状态？应用思考：人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。应用示例“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”做出这一论述的思想家应该是()a孟德斯鸠 b伏尔泰c卢梭 d康德应用示例：d二、浪漫主义思潮中的人文精神卢梭对“理性”的质疑1产生时间：18世纪中期至19世纪中叶。2创始人及思想。(1)创始人：_。(2)思想。对理性：把_视为人类行为和真理的向导是不可靠的。对情感：生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。对知识：认为人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。(3)评价：卢梭的见解和思想，震动了整个欧洲思想界，因此成为_之父。3浪漫主义思想的内涵及特点。(1)内涵：是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。(2)特点。它本身的特点是_、_、个性的、想象的和情感的。它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。4浪漫主义的评价。(1)积极。指出了_的局限，揭示了_对人类的生活是“双刃剑”的道理。对_产生巨大贡献和影响。a极大地丰富了西方人文精神的内涵，突现了人的情感和个性。b使人从冰冷的_统治下解放出来，重新体会到生命的价值和生活的意义。c拉近了_的关系，帮助人类重新确立了对自然的尊重态度。d让人们对不同的文明保持一种宽容的心态。(2)消极。使个人主义膨胀，为张扬个性而造成混乱和无序。排斥和拒绝现代科技；文学作品中充满无病呻吟，生活中感情泛滥等等。二、2(1)卢梭(2)理性(3)浪漫主义3(2)非理性的人文的4(1)理性科学人文主义b理性原则c人与自然应用思考卢梭对“理性”是如何质疑的？应用思考：(1)崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。(2)依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠。(3)知识的进步有害于人类的幸福。应用示例(2014长春市模拟)启蒙思想家卢梭说过：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。”与这句话的含义最接近的观点是()a人本思想 b人非工具c仁者爱人 d知识即美德应用示例：a三、启蒙运动对人文主义的发展理性的完美1把文艺复兴以来对_的崇拜发展到对_的崇拜。2以人类的_为前提，进一步明确提出了人类社会应该满足人类的自由和平等的要求。启蒙运动提出了“天赋人权”的学说和倡导“_”，这些对平等自由的要求广泛地反映在当时的文学、艺术、哲学、政治、科学等各个方面。为批判_制度提供了有力的思想武器。3在反对_神权的基础上，反对整个_，并为即将到来的_提出种种政治设想。4在“人是万物的尺度”和人文主义等传统的人文精神之外，又为人文精神增加了人的感情、个性、尊重自然和宽容等新的内容，启蒙运动使_得到了深刻圆满的体现。三、1人性理性2共同属性自由、平等、博爱封建专制3基督教封建制度资本主义社会4人文精神课堂点睛试用“三个二”(即两大思想家、两大主要观点、两大思潮)归纳理性之光与浪漫之声。1两大思想家：卢梭和康德。2两大主要观点：“人生而自由”和“思想自由”。3两大思潮：浪漫主义思潮和人文主义思潮。一、选择题1文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()a反对宗教神权，强调三权分立b反对封建制度，倡导人民主权c反对蒙昧迷信，推崇人的理性d反对君主专制，主张君主立宪 1解析：a、b、d三项都是从某个方面或只是某个思想家的思想。答案：c21655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。所以我们所有的尊严都在于思考通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了()a文艺复兴中的人文主义b宗教改革中的“因信称义”说c启蒙运动中的理性主义d工业革命后的空想社会主义2解析：材料强调人“思考”的重要性，体现了启蒙运动指导思想理性的含义(人独立的思考和判断)，所以该思想反映了c项。答案：c3康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为()a他使哲学真正成为一门独立的学科b他使哲学真正成为一门研究“人”的学问c其自由平等思想推动了启蒙运动的发展d其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位3解析：康德的“人非工具”等思想主张，强调人的主体地位，最终确立了人类的主体地位。答案：d4雕塑家罗丹(18401917)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要指的是()a提倡归纳或实验的方法b倾向自由、平等，反对君主政体c尊崇人文主义，否定天主教的教规d以理性的方法，思考人类社会的现象4解析： 本题考查学生对启蒙运动的核心思潮的理解能力。“18世纪诸人物的共同性格”是受到启蒙思想的影响：崇尚理性。故选d项。答案：d5法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是()a否定上帝创造世界的观点 b揭示自然界发展变化的规律c宣扬他对自然科学的贡献 d号召人们推翻封建专制统治5解析：毕封歌颂人类通过双手进行劳动改造大自然，实际上就是批判上帝创世说。答案：a6“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略内容应是()a宗教改革 b文艺复兴c启蒙 d科学6解析：本题考查学生对材料的理解能力。根据材料中“对运用自己的理智无能为力”“要有勇气运用自己的理智”体现了启蒙思想中主张理性的核心思想。答案：c7通过阅读下面不同历史时期的三幅图，你能得到的准确信息是() a分别反映欧洲宗教改革、启蒙运动和中国的新文化运动b分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播c反映了东西方文化的一脉相承d反映了东西方文化的冲突7解析：三幅图片分别反映的历史事件是文艺复兴、启蒙运动和新文化运动，分别代表资产阶级革命思想的兴起、发展和传播，故选b项。图片与宗教改革无关，排除a项；c、d两项说法错误，排除。答案：b8. “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是()a“信仰即可得救”b“人是万物的尺度”c“要有勇气运用你自己的理智”d“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” 8解析：题干揭示的是理性主义，而c项“要有勇气运用你自己的理智”是启蒙运动的口号。答案：c9随着启蒙运动的发展，浪漫主义思想运动兴起。对浪漫主义理解正确的是()a强调理性至上b宣扬人的情感至上，带有非理性的、人文的、个性的、情感的特点c把科学放在第一位，极力宣扬科学d重视理性的作用，把理性看成是人类行为的唯一依据9解析：浪漫主义强调非理性，也没有把科学放在第一位。答案：b10(2014茂名市一模)“他提出了人是目的而非手段，实现了将人从单纯因果必然性的束缚下解放出来。他被认为是对现代欧洲最具影响力的思想家之一。”他的思想属于()a人文主义 b理性主义c自由主义 d社会主义10解析：提出“人是目的而非手段”的是康德，他的思想突出了人类的主体地位，他把理性主义发挥到极致，强调人的理性。答案：b二、非选择题11阅读下列材料，回答问题。材料启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力。然而这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且这确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由然则，哪些限制是有碍启蒙的，哪些不是，反而是足以促进它的呢？我回答说：必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。康德历史理性批判文集问题：(1)根据材料，指出启蒙运动的真谛是什么。 (2)康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”那么如何解释和处理个人意见与国家法律和公共规章之间的关系呢？ (3)在自由的含义中，你认为言论自由应该占据怎样的位置？11解析：此题考查对启蒙运动思想内涵的理解。答案：(1)人类能够觉醒到自己的存在，个体能够有勇气和决心来运用自己的理智。(2)只有在遵守国家法律和公共规章制度下运用个人的自由，这一自由才可能有保障。(3)思想自由和言论自由是民众追求和表现自由最直接的途径，所以在自由的含义中应该占据首位。12阅读下列材料，回答问题。材料一1506年1月，在意大利出土了古希腊的雕塑名作拉奥孔。它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。材料二第36条每一个真诚悔改的基督徒，即使没有赎罪券，也同样可以获得赦罪或免罪。九十五条论纲材料三不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样子的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯问题：(1)根据材料一，指出当时意大利主要流行的社会思潮是什么。拉奥孔的出土为什么会引起震动？(2)材料二指的是什么事件？(3)材料三中的思想家高举的理论旗帜是什么？为构建正义平等的新社会，法国的启蒙思想家分别提出“三权分立”和“人民主权”学说，请写出这两位思想家的名字。 (4)综合以上材料，用关键词概括人文主义发展的阶段特征。 12解析：本题考查欧洲的思想解放运动历程。解答此题要对欧洲思想解放运动有一个整体的认识。答案：(1)人文主义。再现古典文明的辉煌，增强人们创造新文化的信心。(2)宗教改革。(3)理性主义。孟德斯鸠，卢梭。(4)智者学派：起源；文艺复兴：复兴；宗教改革：发展传播；启蒙运动：成熟。1康德说：“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中而最无害的东西那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。并且唯有它才能带来人类启蒙。私下运用自己的理性往往会被限制得很狭隘。”康德认为实现启蒙人们必须拥有()a毫无限制的自由 b公开运用自己理性的自由c追求财富的自由 d私下运用自己理性的自由1解析：康德认为“理性”是启蒙运动的核心，他强调人的重要性，自由平等是人生来就有的权利，同时，人要自