山东省初中历史教师全员研修优秀作业 吸引你的眼球抓住你的心.doc

吸引你的眼球，抓住你的心构建学生喜爱的历史课堂设计思路：培养学习兴趣，对于每一个学科而言都是至关重要的。在实际的历史教学过程中，很难让学生在第一时间喜欢上这门学科，但是却可以使学生第一时间喜欢上教师授课过程中的幽默、风趣，进而让学生很快地喜欢上这门学科的任课教师、认可任课教师的教学风格，这将为学生喜欢上这门学科打下基础，从而实现“亲其师、信其道”的效果。“引人入胜”篇课前准备：在黑板上板书“史”字的篆书写法。（用篆书，历史气息浓重，让学生感受到历史的与众不同及神秘感。）（师）这个字涵盖了天地万物、包容了古往今来，有没有同学认识这个字？（生）略（师）上面是放简策的容器，下面是手。简单介绍这个字的涵义。 自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科：历史。通史。断代史。近代史。世界史。文学史。史诗。史部（古代图书分类的一大部类，包括各类历史著作）。史坛。史评。史前（没有书面记录的远古）。史不绝书。 古代掌管记载史事的官：太史。内史。 古代官职：刺史。御史。 姓。教师进行自我介绍。“畅所欲言”篇（师）你认为历史是什么？为什么要学习历史？（生）历史是已经发生的事情；百家讲坛讲的就是历史；“读书可以明智”（从第一节课开始，就着手培养学生积极发言的习惯，对学生进行养成教育。）（师）用精美华丽的语言介绍历史学科，让学生在第一时间感受到历史学科的魅力，感受到历史教师的与众不同，激发学生对于学习历史的求知欲：我国是世界上文明发达最早的国家之一，有将近4000年的有文字可考的历史，在华夏广袤的大地上，中华民族以不屈不挠的顽强意志和勇于探索的聪明才智铸成了灿烂的现代文明，谱写了波澜壮阔的历史画卷，创造了同期世界历史上极其灿烂的物质文明与精神文明。万里长城、大运河、明清故宫以及多姿多彩的各种出土文物，无不反映出大胆、高超的生产技术；同时在思想文化、科学技术领域产生了无数杰出的人物，创造出无比博大、深厚的业绩；而包括指南针、造纸术、火药和印刷术这“四大发明”在内的无数科技成就，更使全人类受益匪浅。“读史使人明智”，这是17世纪英国哲学家培根的一句名言。意思是说，读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规律，进而理性地参与历史。的确是这样：三国风云唤起人们的磅礴之志，魏晋历史铸就人们的桀骜不驯，汉唐盛世激起人们的自信豪迈，两宋衰弱使得人们哀婉惆怅，元清扩张凸现人们铁血杀伐。千姿百态的历史现象塑造了万紫千红的魅力人格，学习历史可以汲取兴盛衰亡的教训。唐太宗说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”这“以古为鉴，可知兴替”，就是以史为鉴认识世事兴衰的因缘，也意味着认识国家和社会发展的规律。“五彩斑斓”篇一、“历史故事”对于历史学科而言，历史知识本身具有枯燥性，而且需要学生花费大量时间记忆知识点，因此学生极易对这门学科产生厌烦情绪，而这将是历史教学的最大敌人！针对初中学生的年龄结构和认知特点，初中阶段的历史教学应该立足于吸引学生、培养学生的历史学习兴趣，而历史故事可以在传授新知识的过程中激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、引发学生的积极思维，从而使学生“在学习中快乐、在快乐中学习”。 二、“历史成语”课前查阅资料，了解与“中国古代史”相关的成语，由学生随机提问，在第一节历史课上展示历史教师渊博的学识,以此征服学生的心灵。战国： 完璧归赵（蔺相如） 围魏救赵（孙膑） 退避三舍（重耳）负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 卧薪尝胆（勾践）秦： 指鹿为马（赵高） 焚书坑儒（秦始皇） 图穷匕见（荆轲）汉： 一饭千金（韩信） 四面楚歌（项羽） 约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信） 破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀） 暗渡陈仓（韩信） 十面埋伏（项羽） 投笔从戎（班超） 多多益善（韩信） 萧规曹随（萧何、曹参）三国： 鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备） 煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） 初出茅庐（诸葛亮） 乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植） 言过其实（马谡） 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠） 才高八斗（曹植） 一身是胆（赵云）封金挂印（关羽） 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操）晋： 入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖） 东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡）南北朝：画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江淹） 宋： 精忠报国（岳飞） 东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）三、“历史图片”选择一些精美的图片，通过强烈的视觉效果，培养学生对历史学科的兴趣。四、“历史影片”向学生推荐历史影片：大秦帝国 汉武大帝 大汉天子 贞观长歌 康熙王朝 雍正王朝乾隆王朝 隋唐英雄传 成吉思汗国史十六讲樊树志中国近代史 蒋廷黻全球通史 斯塔夫里阿诺斯中国近代社会的新陈代谢 陈旭麓晚清七十年 唐德刚大国的兴衰 保罗肯尼迪天朝的崩溃 茅海建范例1：曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去吃玉米。解析：其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国，三国的时候中国哪儿有玉米。 范例2：电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个“蜀”字。解析：蜀汉的国号本来是“汉”，“蜀”是当时魏、吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法，而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应该写“汉”字 。（师）历史剧取材于历史，但与真实历史并非完全相同，同学们在学习历史的过程中，我们将直面真实的历史，在以后观看历史电视剧时，你将具备更多的专业历史知识。“传道授业”篇介绍几种学习历史的基本方法：? 目录回忆学习法? 关键词语记忆法? 学练结合巩固法? 家校合作提升法? 知识提纲梳理法学法指导贯穿历史课的始终，每节历史课都要贯穿至少一种学法的指导与应用，让学生明白“学无定法、但在得法”。“总结升华”篇马克思曾说过：“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割断历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业，更蕴涵着博大恢弘的民族精神。故事：在一次直播的电视节目里谈到抗日战争的时候，吴宗宪问台湾当红艺人杨丞琳抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！对历史的忽视是一个民族的悲哀的源泉。一位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头脑中失去这方面知识的人是贫穷的。”对于中国历史,我们一