八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类教学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第一节 尝试对生物进行分类 【教学目标】知识与技能1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。2.列举植物的主要类群。3.列举动物的主要类群。过程与方法1. 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。2.通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。情感、态度与价值观1.通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。2.通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力【教学重难点】重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。难点：1.尝试根据生物的特征对生物进行分类。2.通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。 生物分类的方法。【导学过程】【情景引入】大家一定都去过超市吧，超市里的商品并不是杂乱无章放置的，而一般是按食品、衣服、鞋帽、洗化、电子产品等进行分类摆放。甚至再细一点，如食品还分类成冷冻类、饮料类、肉制品类、包装食品等， 这样摆放有什么好处呢？ 在生活中，一些按照规律来分门别类排列的事物给我们带来了很多的便利。我们生物学的研究也不例外。【自主探究】学习提纲：1. 对生物进行分类的依据是什么？2. 怎样根据生物的特征对生物进行分类？【合作探究】一、植物的分类阅读课本97页内容，给植物分类。1.区分种子植物和无种子植物根据有无种子将97页植物分成两类有种子的植物：种子植物 无种子的植物：孢子植物 （1）无种子植物：想一想，它们都有根、茎、叶的分化吗？葫芦藓和肾蕨都具有真正的根吗？有真根的是： ，有假根的是： 。请确定d、e、f的种类、。（2）种子植物：观察有种子的植物有无果皮包被.有果皮包被的有和，属于 植物。无果皮包被的是，属于植物。观察有果皮包被的植物的叶片，是网状脉，是平行脉。双子叶植物是网状脉，单子叶植物是平行脉，则a是b。2.a、各类植物都属于同一分类等级吗？3.请同学们将上述植物所属类群按从低等到高等的顺序排列。4.对植物进行分类时，要仔细观察植物的 ，发现它们 或 的特征，从而确定它们的 。被子植物中，、往往是分类的重要依据。二、动物的分类阅读课本98页内容，给动物分类。1.将以上10种动物根据有无脊椎分成两类？脊椎动物有 ，无脊椎动物有 。2.尝试将脊椎动物和无脊椎动物下属的动物再进行细化分类。 无脊椎动物动物 脊椎动物3.将脊椎动物按照从低等到高等的顺序排列。4.动物分类，除了比较 ，往往还要比较动物的 。【课堂小结】这节课你收获了什么？【练习设计】1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为_，它又分为_和_；另一类则是_植物，它又分为_植物、_植物和_ _植物。2下列植物在地球上出现的先后次序是。（ ）藻类 苔藓类 被子植物 裸子植物 蕨类 a b c d3.被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构都可以作为分类的依据。 （ ）4.动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较生理功能。 （ ）5