八年级语文上册 2.5《我不是懦夫》课件 华东师大版.ppt

我不是懦夫 王嘉鹏 学习目标 学习课文通过心理描写 动作描写表现人物性格特征的方法学习主人公在极度困境中鼓起勇气 迎接病魔争取成功的不屈精神 请同学们大声朗读课文 标注自然段并思考以下问题 懦夫是什么意思 你觉得文中的我是懦夫吗 熟读课文 扫除字词障碍 撵 ni n 赶走严苛 k 过于严厉 懦 nu 夫 软弱无能的人木然 表示希望破灭以后不知所措的样子万念俱灰 一切念头都已破灭 形容极端灰心失望的心情 悲怆 chu ng 悲伤 哽咽 g ngy 哭时不能痛快地出声 执拗 ni 固执任性 不听从别人的意见 吞噬 sh 吞食担惊受怕 形容提心吊胆 又惊又怕的样子 咬牙切齿 形容极端痛恨或仇视的神情的样子 懦夫 软弱无能的人 懦弱 不坚强的人贬义词 回答问题 文章主要写了关于 我 的哪几件事 请简要概括 三个场景 1 助残日当天 我 拒绝母亲去大厅看演出 自己一个来到平台上对着苍天哭泣 2 17 2 星期六的下午 我 看见学生放学 怕他们用异样的眼光看 我 而选择了逃避 18 27 3 一天晚上 哥哥帮助 我 训练 严苛的训练和斥责让使 我 警醒 从而主动要求训练 28 42 在这三个事件中 我们可以看到 我 遇到了哪些磨难呢 生理上 术后的并发症轮番袭击 肌肉萎缩不见好转 心理上 在别人面前尽量表现出一个坚强 懂事的形象 可内心却十分痛苦 经历了从对疾病想要放弃努力到不会放弃努力的变化过程 我 到底是不是懦夫 从 懦夫 到 不是懦夫 作者经历了一个怎样的心路历程 圈划文中表现 我 心理活动和情感变化的词句 进行批注 1 躲在病房里 面向窗户 坐在轮椅里木然的望着天空 神态描写 木然 写出 我 希望破灭后不知所措的表情 2 现在什么也没有用了 我万念俱灰地把书扔在一边 万念俱灰 写出 我 彻底绝望 一切希望都破灭 动作描写 扔 写出了 我 极度灰心失望 3 我锁定轮椅 茫然地仰望天空 神态描写 茫然 是万念俱灰的情感映射 4 我拗着不吭声 不吭声 是痛苦心情的强烈反映 5 已十一点了 上电梯时遇见妈妈来接我 我假装擦汗 悄悄抹去眼中的泪水 动作描写 掩饰的动作难掩痛苦 激奋的心态和坚韧不屈的意志 心理变化 不知所措 绝望委屈自卑而无奈叛逆赌气 自暴自弃 愤怒 委屈 反抗得意醒悟振作 猛醒 在这几件事中 除了 我 还有两个重要人物 妈妈 哥哥 这两位针对我的情况是怎样表现的 1 从文章中圈画具体语句 2 他们的关怀和帮助是王嘉鹏能够勇战病魔的决定性因素吗 我 最后选择勇敢面对 积极生活的因素有哪些 妈妈对我的呵护 悉心照顾哥哥对我的严苛训练 我 的自强不息 我不是懦夫 这句话是王嘉鹏对哥哥的回答 可是他没有说出口 而只是 在心中默默地 对哥哥说 这是为什么 这是精神的呐喊 表明 我 已经真正振作起来 要用行动证明自己的存在价值 要用坚强来战胜不幸 我 不说出来是想用行动证明 我 不说弱者 更不是 懦夫 我 要用坚强诠释 我 的不幸 战胜 自我 全文运用了大量篇幅写 我 在痛苦中的挣扎 却以 我不是懦夫 结尾 是想传达给读者一个什么样的信息呢 目的是让学生明确作者写内心的痛苦挣扎不是经历自暴自弃 而是要告诉自己 更是勉励自己 不做懦夫 要做生活的强者 我 最后选择勇敢面对 积极生活的因素有哪些 妈妈对我的呵护 悉心照顾哥哥对我的严苛训练 我 的自强不息 全文运用了大量篇幅写 我 在痛苦中的挣扎 却以 我不是懦夫 结尾 是想传达给读者一个什么样的信息呢 目的是让学生明确作者写内心的痛苦挣扎不是经历自暴自弃 而是要告诉自己 更是勉励自己 不做懦夫 要做生活的强者 灾难只能摧毁人的肉体 却无法摧毁人的意志 一个人只要不被自己打垮 任何力量也不能使他屈服 撑起生命的蓝天 空难与我 题记 作业 我 主动要求哥哥带我训练 那么这次的训练与前面的训练有什么不同呢 请展开合理的联想和想象