学会认识产品设计教案.doc

学会认识产品设计教案江苏省丰县实验中学 李震山1、 设计思路：本单元属于“设计应用”领域，产品设计包括的内容较多，因此把重点放在引导学生学会认识和评述产品设计上，难点放在设计实践上。首先引导学生对日常生活中产品的分析引入课题，了解产品设计的概念；其次师生共同分析几种不同的茶杯让学生探究产品设计的原则，再带着探究的结果去赏析课本中的优秀作品，使知识得到深化、巩固；再次发挥学生的想象力和创造力进行创作，去体验产品设计的乐趣，培养合作的精神，锻炼实践操作能力；最后开产品发布会展示成果，在自己的创作成果中体验成功的快乐。本课的设计过程是一个认识美、了解美进而表现美的过程。2、 学习目标：1、知识目标：通过对周围的生活、学习环境以及器物的观察和作品 欣赏，了解产品设计的形式美感与功能的统一，了解产品的设计 原则建立初步的设计观念。2、技能目标：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案， 基本掌握产品设计制作步骤。增强动手能力，初步建立技术意识。3、情感目标：主要学习产品设计，使学生初步感受产品设计的特点， 体验设计过程的乐趣，关注生活中的设计，提高审美能力和生活 情趣，培养学生热爱生活的思想情感。三、学习重点：认识、感受产品设计的形式与功能、原则和方法。四、学习难点：根据产品设计的原则，创意出新颖的产品设计方案。五教具准备：五个茶杯，课本，教学课件，学生作品。六、学生准备：纸，笔，彩笔或颜料、画笔。七、课堂学习：（一）、情境导入： 老师带来五个茶杯，如果让你选择，你会要哪一个？为什么？ 学生讨论，找3-5位学生提出各自的选择和理由。 如果让你去商场选购台灯，你会怎么选？说出你的理由。 教师总结：实用 美观 播放工业产品图片6幅，深化印象。我们日常生活中的各种用品几乎都是厂家批量生产的工业产品，在生产之前，往往根据功能对其外形、色彩、材料等进行设计，它比较注重引人入目的外观和流行的式样，以便能增强对市场的影响能力，这，就是产品设计。今天，我们就将初步认识产品设计。（二）、探究产品设计的原则：1、以茶杯为例，探究产品设计的原则： 、观察五个茶杯之间有何相同和不同之处？ 学生讨论、回答，其他学生（或老师）补充： 实用性： 共同性质 美观性： 人们的审美需要 材料性： 受技术的限制，（古人可不可以制作玻璃杯？） 技术性： 科技含量 文化性： 古今中外，文化不同，风格、造型各异。 教师归纳、总结产品设计的五大原则并板书（同上）。 、在以上诸原则中，你认为哪一个更重要？学生讨论、回答。 教师根据学生回答，归纳、总结： a：实用：为生活而设计。 b：美观：可以美化生活。 欣赏手自己搜集的产品图片及课本上的图片，深化理解。2、你知道影响产品设计的五大因素吗？： 学生讨论回答、补充。 教师根据学生回答归纳总结：一般认为完美设计需要考虑以下几个条件： ：材料、工具、机械的技术制约。（技术性） ：用途和功能的要求。（实用性） ：经济价格的比率。（性价比） ：传统和流行的需求。（文化性） ：美感和快感。（美观性）（三）、最基本的产品设计步骤： 结合课件展示，快速讲解： 1、确定主题：收集与主题相关的素材。 2、发挥想象：确定产品的设计造型（此步骤最为重要） （观察产品图片4幅，体会造型特色，更好的方法是广泛收集参考 资料。） 3、选择材料： 4、设计草图：线描或素描稿均可 5、添加颜色并写出设计说明。（快速地用彩色铅笔、水笔或油画棒涂色）此步骤展示示范学生作品。 让学生直观的感受产品设计的效果图。（四）、创作尝试： 依以上所学知识，设计一款适合自己的产品，看看那位同学能够在 最短的时间，拿出最好的设计。 温馨提示：、设计体现出设计的五原则。 、设计产品可以是我们生活中最常见的、最常用的，也可 以改进你不满意的产品 、大胆设计，不必拘泥。（只有想不到，没有做不出。） 、写出设计思路，材料、功能作用等。（五）、产品设计展示博览会：请4-6位同学结合自己的设计稿说明设计思路，作品体现了哪些设计原则 师生共同提出在原稿的基础上的改进设