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文档简介

物质的导电性学习目标1.能用简单的实验方法检测物质的导电性。2.知道常见的导体和绝缘体。3.了解导体的导电能力与外界条件有关。4.知道金属导电的原因是有自由电子。5.理解电阻概念,知道电阻的单位。课堂学习设计 科学探究 引入课题 设问 电路中要用到导线,做导线的材料是什么呢? 答 导线的内芯是用 铜 等金属做的,导线的外套是用 橡胶或塑料 做的。 问 其原因是什么呢? 答 因为铜等金属能 导电 (通过电流),而橡胶或塑料等材料不能 导电 (不能通过电流)。可见有的物质能导电,有的物质不能导电。 又问 用什么方法可以显示或说明是否会导电? 答 可用电流表或小灯泡,如果电流表 偏转 或小灯泡 发光 ,说明能导电。 新课教学 一、物质的导电能力 实验 利用下列器材:电源、导线、开关、电流表或小灯泡,检测下列物质:金属丝;塑料尺;玻璃棒;铅笔芯(碳棒);食盐水;粉笔;硬币能否导电。 设计检测实验线路图426,闭合开关s,分别接入上述待测物质进行实验测试,可知这些物质归为下列两类: 容易导电(小灯泡 发光 )的物质为 。 不容易导电(小灯泡 不发光 )的物质有 。 1.导体: 容易 导电的物质。常见的导体有:所有金属(水银)、石墨、人体、大地和食盐的水溶液等。 2.绝缘体: 不容易 导电的物质。常见的绝缘体有:橡胶、玻璃、塑料、瓷、干木头、油、干燥的空气、纯水等。 家庭电路中的导线都是用塑料、橡胶等绝缘材料做外套的原因是 防止导电而使人触电 。 实验 1.纯水接入电路,观察到电灯 不发光 ,说明纯水是 绝缘体 。当溶入食盐或其他物质时,观察到电灯 发光 ,可见普通的水是能 导电 的。 2.玻璃通常是绝缘体,但当玻璃接入电路并烧红时,观察到电灯 发光 。可见烧红的玻璃变成了 导体 。如果导体的表面被氧化或腐蚀,会使导电能力下降,甚至不容易导电。 结论 导体和绝缘体 不是 绝对的,当条件发生变化时,导体与绝缘体会相互 转化 。 3.半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质。常见的半导体材料有 硅 和 锗 。半导体在 电子 工业中有广泛的应用,“硅谷”意指 电子产品 基地。 二、金属导电的微观解释 探究 已经学过,物质由 分子 构成,分子由 原子 构成,原子由 原子核 和绕原子核高速运动的 电子 构成。在这些微粒中, 电子 带负电, 原子核 带正电。 金属导体内部的原子核位置相对固定,但核外的电子能 自由移动 ,能从一个地方 移动 到另一个地方。而非金属中,几乎不存在能 自由移动 的电子。 结论 可见金属导电的原因是 内部存在大量自由移动的电子 ,绝缘体不导电的原因是 内部几乎不存在自由电子 。 三、电阻 不同的材料导电能力有强有弱,为了比较各种材料的导电能力的强弱,引入 电阻 。 电阻是导体对电流的 阻碍 作用。电阻越大,导体对电流的阻碍作用越 大 ,导电能力越 弱 。 绝缘体的电阻非常 大 ,导电能力非常弱 。 电阻可用字母 r 表示。 单位: 欧姆 ,简称 欧 ,符号用 。 比欧大的单位还有千欧 k 、兆欧 m 。 关系:1m= 103 k,1k= 103 。 课内练习 1.下列物质中,铁制钢笔;橡皮;铅笔芯;棉衣;人体的尿液;玻璃杯;电视机外壳;干燥的空气。 属于导体的是 ,属于绝缘体的是 。 2.金属导体和绝缘体的区别在于 ( c ) a.金属导体中有电子,绝缘体中没有电子 b.金属导体中的电子能自由移动,绝缘体中没有电子 c.金属导体中有自由电子,绝缘体中没有自由电子 d.金属导体中没有自由电子,绝缘体中有自由电子 3.导体对电流阻碍作用的 大小 用电阻表示,导体的电阻越大,表示导体对电流的 阻碍作用越大 ,电阻用字母 r 表示。 4.完成下列换算。 5兆欧= 5 103 千欧 0.5千欧= 500 欧 30欧 0.03 千欧= 310-5 兆欧 课时小结 重点:常见导体、绝缘体的区别,金属导体导电的微观解释。 难点:导体和绝缘体间的转化,金属导体导电的原因。课外同步训练 基础过关 1.在通常情况下,下列各物质全部属于导体的是 ( b ) a. 食盐水、锗、玻璃 b.汞、碳棒、人体 c. 纯水、铜、食盐 d.铁丝、硅、大地 2.电线芯通常是用铜丝做成的,是因为 铜丝是导体 ,容易 导电 ;外套是用塑料橡胶做的,因为它们是 绝缘体 ,能够防止 触电 。 3.金属导体中可以自由移动的微粒是 ( d ) a.原子 b.原子核 c.质子 d.电子 4.800欧 0.8 千欧 2.5103千欧 2.5 兆欧 深化提高 5.金属导体导电是因为 ( c ) a.具有原子 b.具有电子 c. 具有自由电子 d.具有原子核 6.物质甲的电阻r甲300欧,物质乙的电阻r乙3千欧,物质甲、乙的电阻大小比较正确的是 ( c ) a. r甲r乙 b. r甲r乙 c.r甲r乙 d.无法比较 7.关于绝缘体,

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