“信息技术课程中的德育教育”课题申请评审书 (1).doc

年度2008编号江津区教育科学规划课题申 请评 审 书申请课题类别 江津区课题 课 题 名 称 信息技术课程中的德育教育 课 题 负 责 人 胡荣 负责人所在单位 重庆市江津中学 填 表 日 期 2008年10月8日 重庆市江津区教委教研室 制填 表 说 明 一、请根据课题申报通知有关规定，准确如实填写各项内容。二、本表用A4纸打印，于左侧装订成册，报送1份。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送一式2份。三、封面左上方框内编号栏不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、本表所附“课题设计论证”活页供评审使用，必须填写，但文中不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息，一律用xxx代替。五、课题申报材料须先经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后报出。一、 数据表课题名称信息技术课程中的德育教育主题词信息技术课程 德育教育负责人姓名胡荣性别男民族汉出生日期1973年5 月行政职务专业职务中学高级教师研究专长最后学历大学本科最后学位任教学科信息技术工作单位重庆市江津中学电子信箱Jjzxhr 163.com通讯地址重庆市江津中学邮政编码402260联系电话47572074（单位） （家庭）(手机）主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位胡荣男1973.5中学一级影像制作本科重庆市江津中学文洪全男1962.1中学一级电教网络本科重庆市江津中学吴勇男1981.4中学二级多媒体制作本科重庆市江津中学姚先斌男1981.11中学二级多媒体制作本科重庆市江津中学刘梅女1983.1中学二级远程教育本科重庆市江津中学吴小玉女1981.2中学二级摄影摄像本科重庆市江津中学张翼男1972.11中学一级电教网络本科重庆市江津中学邹舟男1982.1中学二级电教网络本科重庆市江津中学陈家燕女1987.9多媒体制作本科重庆市江津中学彭公明女1963.4中学高级多媒体制作本科重庆市江津中学周友祥男1966.4中学高级电教网络本科重庆市江津中学金显安男1968.6中学一级音响设备本科重庆市江津中学杨昭男1964.6中学高级电教信息本科重庆市江津中学预期最终成果研究报告、德育教育网站预计完成时间2011年12 月 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间利用网络教育与传统教育的优势互补弘扬聂帅精神张志勇彭公明论文信息技术教育2004年第二期江津中学德育网站建设的实践研究”张志勇彭公明网站获国家级一等奖2005年8月 弘扬聂帅精神，拓展德育空间张志勇彭公明论文获国家级一等奖2005年12月学校多媒体课件制作与应用研究彭公明论文重庆市一等奖2004年11月利用网络教育与传统教育的优势互补，弘扬聂帅精神工作报告周友祥报告今日教育2005年12月利用网络教育与传统教育的优势互补，弘扬聂帅精神研究报告彭公明报告今日教育2005年12月网上亲密接触计算机家庭周友祥论文信息技术教育2004年8月教学设计Flash动画制作周友祥论文重庆市一等奖2004年11月利用学校电视台对学生进行德育教育的研究胡荣论文重庆市一等奖2004年11月网络的管理及网络资源的应用研究张翼论文重庆市二等奖2005年12月网上祭英烈，共铸中华魂例谈信息技术课堂上的德育教育吴小玉论文重庆市一等奖2007年12月 三、负责人和课题组成员正在承担的研究课题课 题 名 称课题类别批准时间批 准 单 位完成情况现代网络信息与学生个性心理特征形成的关系研究中央电教馆“十五”规划课题2002年7月4日中央电化教育馆2005年5月16日结题被评为全国二等奖全国中小学学科“四结合”教学改革实验研究教育部重点科研项目实验学校2002年6月26日校重庆市电化教育馆2006年8月结题，多项成果获奖四、课题设计论证1 选题：含对课题的界定，本课题的国内外、市、区内外研究现状述评，研究的目的、理论意义与实践价值、创新程度等。2研究主要内容（即本课题主要解决的问题，要求明确具体）3本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、措施等)。4文献占有情况：须列出已有相关成果材料、主要参考文献等(限填20项)。（请分4部分逐项填写，限3000字内）。1选题：含对课题的界定，本课题的国内外、市、区内外研究现状述评，研究的目的、理论意义与实践价值、创新程度等。（1）课题界定本课题中的“信息技术课程”是指教授利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术等来进行信息的采集、加工、传递的课程。以培养学生的信息素养为主要目标，以信息科学、信息技术、信息伦理道德和法律法规为主要内容，学习方法主要有研究性学习、协作性学习、自主性学习。本课题中的“德育教育”是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理需求，转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。（2）本课题国内外研究现状述评第三次全教会明确要求大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。国务院关于基础教育改革与发展的决定进一步强调“德育工作的针对性、实效性和主动性进一步增强，青少年学生健康成长的环境进一步优化。”再次强调育人环境的重要。面对当前开放的育人环境，各种新观念、新意识都将对我们的青少年学生产生积极和消极的影响，我们教育工作者，要把学生德育教育的开放性、针对性、时效性摆在教育教学工作的突出位置，德育教育更应贴近学生的生活实际，更加符合青少年的身心特点和认知规律。目前国内外的研究多集中在如何利用信息技术这种新型手段对学生进行德育教育，信息技术老师如何在信息技术课程中，对学生实施系统的德育教育还没有人进行专门的研究。在新课程标准中特别强调培养学生的创新思维能力和解决问题的能力，而这些思维和能力并非只限于信息素养方面，还包括社会生活、思想道德规范等各方面。在现实教育教学过程中，人们不断的呐喊要真正提高学生的信息处理技能，但很少有人切实关注在信息技术课堂中渗透学生的道德教育，把信息技术课堂多元化，切实提高信息素养，真正做到“授业”与“传道”相结合。信息技术是一门新兴的学科，并具有其独特的感观性，我们可以利用这种感观性，充分挖掘信息技术教材中的德育资源，在具体的教学过程中灵活与教学内容相结合，无形中对学生进行合理的德育教育。这种道德教育包括爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育和民主法制教育等。如果我们信息技术教师善于发掘、提炼教学内容中的德育资源，结合学科特点，做到既要教书又要育人，重视信息技术学科的德育功能，掌握思想教育的特点和方法，能有效地增强德育教育的时效性。更能让学生理解并遵守信息活动相关的法律法规与伦理道德，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。因此，在信息技术课程中进行德育教育已是刻不容缓，面对这样的现实情况，我们选择了“信息技术课程中的德育教育”为研究课题，以填补国内外空缺，为信息技术课程探索出实施德育教育的有效途径。 （3）研究的目的本课题通过对信息技术教师在信息技术课程的教学实践活动中对学生实施德育教育的研究，挖掘出信息技术课程中的德育教育素材，探索出信息技术课程中对学生进行德育教育的有效途径，探索出信息时代对学生进行德育教育的新模式。通过信息技术课程的学习开展学校、家庭、社会多元化道德教育，促进学生养成良好的行为习惯、道德品质。培养学生在新形势下明辨是非、善于自律的能力。通过以上研究进一步搞好学校的信息化环境，促进学生全面、健康地发展，有效开拓未成年人思想道德教育的新平台，探索信息技术课程与未成年人德育结合的新途径、新方法，从而为青少年创造一个既宽松和谐又稳定健康的网络环境。通过本课题的研究，探索出信息技术课程中实施德育教育的途径和方法。通过本课题的研究，构建在信息技术课程中实施德育教育的有效模式。通过本课题的研究，挖掘出信息技术课程中的德育教育素材。通过本课题的研究，建立一个德育教育网站。（4）理论意义与实践价值、创新程度德育教育不只是塑造改变一个人的事，还影响到一个国家的文明程度，甚至它还影响到国家的综合国力发展水平和发展前景。因为道德品质首先就反映出国家的教育水平。而教育本身是国家发展的重要因素，它培育的是正在或将来建设国家的所需的人才。道德修养是爱国主义教育的基础，这又关系到能否正确认识自己的国家并忠于它，能否为国家作贡献,国民能否团结一致的问题。从小的方面来说,教育首先是使人成为人，然后才是使人成才。德育教育正是使人成为人的教育。可见德育教育在整个教育体系中的重要地位。信息技术课程内容中有许多德育教育的素材，信息技术课程的教学环境中存在大量与德育教育相关的地方，信息技术教学实践活动过程中可以有针对性地对学生实施德育教育。信息技术教师如何在备课，上课和拓展练习过程中对学生实施有效的德育教育，在信息技术课程的教学过程中始终贯穿德育教育，准确把握各个环节，就能更有效的对学生进行德育教育。本课题的创新之处在于，不是针对一堂信息技术课程中渗透德育教育，而是思考在整个信息技术课程中如何实施德育教育，为信息技术教师如何发掘教育资源，发挥教育力量，构建德育合力，充分发挥人的主体性，改造育人环境的不利因素，营造文明育人环境的有利因素，防止分力，抵消阻力，制止反拉力，组成积极的德育合力，增强德育的整体合力，合作教育之力等方面进行导向，使之朝更健康的方向发展探索出各种有效途径。2研究的内容（1）对学生进行爱国主义教育信息技术发展结合我国古代四大发明，可以激励学生的民族自豪感通过网上资料的收集整理，可以结合当前形势布置学生查找、获取为祖国争光的先进事迹，这是进行爱国主义教育很好的时机。通过计算机硬件的讲解，我们可以穿插讲到我国已经拥有独自知识产权的“龙芯”、“汉芯”等芯片，也拥有成熟的许多优秀软件等；也或者可以介绍当前信息技术产业国际国内的形势，了解我国的在这一领域的优势和与发达国家的差距，激发学生的爱国主义精神，并转化为学习的动力。(2)培养学生坚韧不拔的科研精神在教学内容中适宜地介绍科研过程、科学工作者的创业历程，以激励学生热爱科学、勇于探索，不轻言放弃，从而对学生进行科学品德教育。如介绍60年代中期，中国科学家在简陋条件下如何刻苦攻关，不懈探索，最终研制成功一批晶体管计算机，并配制了ALGOL等语言的编译程序和其他系统软件，培养学生求真、求新、不畏艰辛的品格。现在科学家们正在进行光学计算机、神经元计算机、量子计算机等的研究，希望能制造出跟人类一样，具有独立思维能力、也有喜怒哀乐的计算机，寄希望于同学们努力学习，将来有更大的突破。通过这类有意识地熏陶，培养学生严谨、爱动脑筋、大胆、心细的科学品质。对于操作系统和各种软件的讲解，学生了解国产软件太少了，咱都得受限于别人，从而激发学生为我国软件行业的国产化而努力学习的决心和信心。(3)自觉遵守法律法规意识的培养通过对应用软件的讲解，教育学生遵守软件保护条例，抵制盗版软件。通过数据下载的教学，让学生自觉保护知识产权，遵守软件保护条例，抵制盗版软件。通过学习信息安全法、中学生行为规范等法律法规，教育学生不制造、传播病毒，不使用恶意软件对计算机用户进行恶意侵害。通过浏览网页的教学，提高学生自觉抵制不良信息，提高对信息的甄别能力。自觉抵制网上色情、暴力的诱惑和腐朽思想的侵害，甚至更进一步自发去净化虚拟社会中存在的乌烟瘴气。通过网上的反面素材对学生进行正面教育。比如因为情感纠葛或者出于好奇，某某大学生利用网络，窃取某公司银行帐号，最终锒铛入狱，让人扼腕痛惜，从而教育学生科学文明理性地上网，做网络中的合法公民。通过电子公告和计算机病毒的教学，培养学生遵守法律法规的意识。3本课题研究的主要思路（1）研究的视角与方法本课题的研究工作主要从教师备课，钻研教材，教学实施过程这三方面展开研究，以教研组集体备课的形式，挖掘教材和教学过程中的德育教育素材和形式，充分利用现代网络技术、多媒体教室、多媒体教学软件，结合教育心理学理论，力图打破传统的教育手段和方法，“让每一个学生都获得最好的发展”，对学生进行系统的德育教育。主要以实验法和行动研究法为主，辅之以文献法、讨论法、典型示范法、情操陶冶法、影视音像法等研究方法。采用什么研究方法，以何种研究方法为主根据各实验阶段的具体内容来确定。（2）研究的途径通过入学教育和机房常规管理，对学生进行常规德育教育。通过计算机系统的教学对学生进行爱国主义教育，激发学习热爱科学、勇于探索，不轻言放弃的思想品德教育。通过计算机病毒和安全道德规范的教学，对学生进行遵纪守法教育。通过信息资源共享的教学，培养学生团结协作的精神。通过浏览网页的教学，提高学生自觉抵制不良信息，提高对信息的甄别能力。通过电子公告的教学，培养学生遵守法律法规的意识。通过数据下载的教学，让学生自觉保护知识产权，遵守软件保护条例，抵制盗版软件。通过收发电子邮件的教学，对学生进行网络道德教育，不制造、不传播病毒，不发送垃圾邮件。（3）研究的措施认真组织好课题的实施，在实验过程中要随时根据各种变量的情况进行分析和调整，但必须按照实验方案进行；要通过指导和收集课题研究情况来控制和了解实验进展情况；每一学年要对被实验的学生进行检测和评估，认真做好实验中的数据分析，保证研究的正常进行；注意实验面的全体性，同时注意培养优秀的示范性实验老师；每常年要开展课题经验交流活动，积极参加江津区总课题组学术交流活动；课题组将按江津区总课题组的要求及时汇报实验情况和实验成果，邀请总课题组专家指导、讲学；每学期实验教师要撰写并上交有关本实验课题的论文或经验总结，进行教研交流。要加大力度通过写报道、简报等形式对外宣传、扩大影响力，并将实验中取得地成果向周边学校辐射。4主要参考文献中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见跨向21世纪学校德育的思考与展望北京师范大学出版社李英锐主编新世纪中学教育的思考与实践重庆市中学校长文选五、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要课题研究工作及科研成果的评价与运用；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。胡荣参加了全国教育科学规划国家级重点课题“现代网络信息与学生个性心理特征形成的关系”的主要研究工作，担任课题秘书长。在研究过程中取得了显著成绩。参与了全国教育科学规划国家级重点课题“利用网络教育和传统教育的优势互补，弘扬聂帅精神”课题的研究。研究的课题分别获优秀课题称号。本课题组成员全部来自信息技术教学第一线，热心于教育科研，都作出过一定的成绩,积累了一些相关经验，且课题组成员具有中高级职称及课题研究经历。国内外对信息技术环境与未成年人思想道德教育这一课题已经有了大量的研究，有许多的成功经验值得我们借鉴，学校老师和领导以及家长也非常关注学生的思想道德教育问题，对这项工作非常支持，我们有非常强大的后盾支持，加上全体课题参与者的不懈努力，必会取得满意的成果。我校目前已拥有四间多媒体教室，所有班级电脑都配备到位、网络连接到教室，可随时上网，通过大屏幕可达到全班共同观看、参与。学校还专门建立了学校网站，构建了局域网。课题研究的实验仪器设备齐全。教师和学生都已具备了基本的电脑操作技能，学校领导承诺将对本课题研究实施倾斜政策，保证课题研究所需硬件设备到位。为本课题的实践与研究提供了保障。学校重视教育科研，学校领导明确提出了“科研兴校”、“向教科研要质量”、“科研进课堂”的办学思想。校领导非常重视课题研究工作，几乎人人有课题，人人在研究，有浓厚的研究氛围。江津中学参与教育部基础部教育重点科研项目实验 全国中小学科“四结合”教学改革实验研究，已结题，多项阶段性成果获奖。江津中学2001年被确定为重庆市教育科研基地，2002年被评为重庆市教育科研先进单位，2004年12月再次被重庆市教育委员会评为教育科研先进单位。本课题研究人员大多是经验丰富的高级教师、一级教师，教育科研水平高，实际操作能力强。每位教师都配有笔记本电脑，实现了办公现代化，定期对教师教师进行专业培训，完全有能力保证课题顺利实施，按时完成研究任务。 六、预期成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）序号预计完成时间成 果 名 称成果形式完 成 人1准备阶段(2008.92008.11)实验研究方案研究方案彭公明等2实验阶段(2008.122010.12)阶段研究总结报告吴勇等3教材中的德育教育素材集多媒体课件刘梅等4信息技术教学过程中德育教育的途径报告周友祥等5结题阶段(2011.12011.12) 阶段研究总结报告彭公明等6调查资料分析统计报告报告姚兴斌等7德育教育网站网站胡荣等 最 终 研 究 成 果 （ 限 报3 项 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式完 成 人12011年412月研究实验报告报告彭公明等22011年410月德育教育网站网站胡荣等七、经费预算序号经 费 开 支 科 目经 费 预 算金 额 （ 元 ）1资料费自筹10002国内调研差旅费自筹20003小型会议费自筹10004计算机使用费5印刷补助费自筹5006管理费自筹5007其他自筹10008以上7个科目预算经费合计6000年度预算2008 年 2009 年 2010 年2011 年 年500150020002000申请资助（元）重点课题资助经费到达单位名称、开户银行和账号单位配套经费或将对课题研究资助的经费额度（元） 八、推荐人意见（不具备中学一级（小学高级）、讲师等中级专业技术职务的申请人必须填写） 不具有中学一级（小学高级）专业技术职务的申请人，须由两名具有中学高级（副教授、副研究员）专业技术职务的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位第二推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 九、课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间、条件和课题研究经费保障；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证等。申请书中所填写的内容属实，课题的负责人和参与者都是学校具有丰富教育教学和科研经验的教师，其政治与业务素质均适合主持或参与本课题的研究。本课题的研究将成为我校重要的科研工作，学校将保证提供完成课题所必需的时间和条件，全力支持和组织课题的实施，保障研究资金，为课题研究的最终圆满结题做出努力。 单 位 公 章 单 位 负 责 人 签 字： 年 月 日十、镇（街、管委会）教管中心意见 单位公章 负责人签字：年 月 日 十一、学术委员会评审意见初评意见 评审组长签字： 年 月 日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票复评意见 评审组长签字： 年 月 日 评审未通过原因1选题不当，不符合立项条件；2课题论证不充分；3负责人的素质或水平不宜承担此课题；4课题组力量不强或分工不当；5资料准备不够；6最终成果不明确；7不具备完成本课题所需的其他条件；8经过比较，本课题有更合适的承担人；9其他原因（加以说明）： 评审组长签字： 年 月 日 十二、重庆市江津区教育委员会审批意见 公 章 年 月 日 登记号江津区教育科学规划课题设计论证活页课题名称：信息技术课程中的德育教育课题设计论证（重要启示：本论证内容不得出现课题申请人及其成员姓名、课题承担单位名称等。可用符号代替。请按下面要求逐项填写。并与前面的课题申请评审书分开，另行装订成册，报送一式5份。）课题界定本课题国内外研究现状述评；选题的目的、意义、价值与创新之处；本课题研究目标、研究内容或主要解决的问题；本课题研究对象、研究方法、研究主要思路、措施、技术路线及实施计划、安排等。主要参考文献（限填20项）（限3000字以内）一、课题界定本课题中的“信息技术课程”是指教授利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术等来进行信息的采集、加工、传递的课程。以培养学生的信息素养为主要目标，以信息科学、信息技术、信息伦理道德和法律法规为主要内容，学习方法主要有研究性学习、协作性学习、自主性学习。本课题中的“德育教育”是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理需求，转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。二、本课题国内外研究现状述评；选题的目的、意义、价值与创新之处1本课题国内外研究现状述评及意义第三次全教会明确要求大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。国务院关于基础教育改革与发展的决定进一步强调“德育工作的针对性、实效性和主动性进一步增强，青少年学生健康成长的环境进一步优化。”再次强调育人环境的重要。面对当前开放的育人环境，各种新观念、新意识都将对我们的青少年学生产生积极和消极的影响，我们教育工作者，要把学生德育教育的开放性、针对性、时效性摆在教育教学工作的突出位置，德育教育更应贴近学生的生活实际，更加符合青少年的身心特点和认知规律。目前国内外的研究多集中在如何利用信息技术这种新型手段对学生进行德育教育，信息技术老师如何在信息技术课程中，对学生实施系统的德育教育还没有人进行专门的研究。在新课程标准中特别强调培养学生的创新思维能力和解决问题的能力，而这些思维和能力并非只限于信息素养方面，还包括社会生活、思想道德规范等各方面。在现实教育教学过程中，人们不断的呐喊要真正提高学生的信息处理技能，但很少有人切实关注在信息技术课堂中渗透学生的道德教育，把信息技术课堂多元化，切实提高信息素养，真正做到“授业”与“传道”相结合。信息技术是一门新兴的学科，并具有其独特的感观性，我们可以利用这种感观性，充分挖掘信息技术教材中的德育资源，在具体的教学过程中灵活与教学内容相结合，无形中对学生进行合理的德育教育。这种道德教育包括爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育和民主法制教育等。如果我们信息技术教师善于发掘、提炼教学内容中的德育资源，结合学科特点，做到既要教书又要育人，重视信息技术学科的德育功能，掌握思想教育的特点和方法，能有效地增强德育教育的时效性。更能让学生理解并遵守信息活动相关的法律法规与伦理道德，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。因此，在信息技术课程中进行德育教育已是刻不容缓，面对这样的现实情况，我们选择了“信息技术课程中的德育教育”为研究课题，以填补国内外空缺，为信息技术课程探索出实施德育教育的有效途径。 2选题的目的本课题通过对信息技术教师在信息技术课程的教学实践活动中对学生实施德育教育的研究，总结出课程内容与德育教育内容之间的关系与途径，探索出一条信息时代与中学生的思想道德教育起到全新作用的德育新模式。通过信息技术课程的学习开展学校、家庭、社会多元化道德教育，促进学生养成良好的行为习惯、道德品质。培养学生在新形势下明辨是非、善于自律的能力。通过以上研究进一步搞好学校的信息化环境，促进学生全面、健康地发展，有效开拓未成年人思想道德教育的新平台，探索信息技术课程与未成年人德育结合的新途径、新方法，从而为青少年创造一个既宽松和谐又稳定健康的网络环境3选题的价值与创新之处德育教育不只是塑造改变一个人的事，还影响到一个国家的文明程度，甚至它还影响到国家的综合国力发展水平和发展前景.因为道德品质首先就反映出国家的教育水平。而教育本身是国家发展的重要因素，它培育的是正在或将来建设国家的所需的人才。道德修养是爱国主义教育的基础，这又关系到能否正确认识自己的国家并忠于它，能否为国家作贡献,国民能否团结一致的问题。从小的方面来说,教育首先是使人成为人，然后才是使人成才。德育教育正是使人成为人的教育。可见德育教育在整个教育体系中的重要地位。信息技术课程内容中有许多德育教育的素材，信息技术课程的教学环境中存在大量与德育教育相关的地方，信息技术教学实践活动过程中可以有针对性地对学生实施德育教育。信息技术教师如何在备课，上课和拓展练习过程中对学生实施有效的德育教育，在信息技术课程的教学过程中始终贯穿德育教育，准确把握各个环节，就能更有效的对学生进行德育教育。本课题的创新之处在于，不是针对一堂信息技术课程中渗透德育教育，而是思考在整个信息技术课程中如何实施德育教育，为信息技术教师如何发掘教育资源，发挥教育力量，构建德育合力，充分发挥人的主体性，改造育人环境的不利因素，营造文明育人环境的有利因素，防止分力，抵消阻力，制止反拉力，组成积极的德育合力，增强德育的整体合力，合作教育之力等方面进行导向，使之朝更健康的方向发展探索出各种有效途径。三、本课题研究目标、研究内容或主要解决的问题1研究目标（1）通过本课题的研究，探索出信息技术课程中实施德育教育的途径和方法。（2）通过本课题的研究，构建信息技术课程实施德育教育的有效模式。（3）通过本课题的研究，挖掘出信息技术课程中的德育教育素材。（4）通过本课题的研究，建立一个德育教育网站。2研究内容（1）对学生进行爱国主义教育信息技术发展结合我国古代四大发明，可以激励学生的民族自豪感通过网上资料的收集整理，可以结合当前形势布置学生查找、获取为祖国争光的先进事迹，这是进行爱国主义教育很好的时机。通过计算机硬件的讲解，我们可以穿插讲到我国已经拥有独自知识产权的“龙芯”、“汉芯”等芯片，也拥有成熟的许多优秀软件等；也或者可以介绍当前信息技术产业国际国内的形势，了解我国的在这一领域的优势和与发达国家的差距，激发学生的爱国主义精神，并转化为学习的动力。(2)培养学生坚韧不拔的科研精神在教学内容中适宜地介绍科研过程、科学工作者的创业历程，以激励学生热爱科学、勇于探索，不轻言放弃，从而对学生进行科学品德教育。如介绍60年代中期，中国科学家在简陋条件下如何刻苦攻关，不懈探索，最终研制成功一批晶体管计算机，并配制了ALGOL等语言的编译程序和其他系统软件，培养学生求真、求新、不畏艰辛的品格。现在科学家们正在进行光学计算机、神经元计算机、量子计算机等的研究，希望能制造出跟人类一样，具有独立思维能力、也有喜怒哀乐的计算机，寄希望于同学们努力学习，将来有更大的突破。通过这类有意识地熏陶，培养学生严谨、爱动脑筋、大胆、心细的科学品质。对于操作系统和各种软件的讲解，学生了解国产软件太少了，咱都得受限于别人，从而激发学生为我国软件行业的国产化而努力学习的决心和信心。(3)自觉遵守法律法规意识的培养通过对应用软件的讲解，教育学生遵守软件保护条例，抵制盗版软件。通过数据下载的教学，让学生自觉保护知识产权，遵守软件保护条例，抵制盗版软件。通过学习信息安全法、中学生行为规范等法律法规，教育学生不制造、传播病毒，不使用恶意软件对计算机用户进行恶意侵害。通过浏览网页的教学，提高学生自觉抵制不良信息，提高对信息的甄别能力。自觉抵制网上色情、暴力的诱惑和腐朽思想的侵害，甚至更进一步自发去净化虚拟社会中存在的乌烟瘴气。通过网上的反面素材对学生进行正面教育。比如因为情感纠葛或者出于好奇，某某大学生利用网络，窃取某公司银行帐号，最终锒铛入狱，让人扼腕痛惜，从而教育学生科学文明理性地上网，做网络中的合法公民。通过电子公告和计算机病毒的教学，培养学生遵守法律法规的意识。四、本课题研究对象、研究方法、研究主要思路、措施、技术路线及实施计划、安排1研究对象初一、初二、高一、二年级全体学生。2研究方法、研究主要思路、措施、技术路线本课题的研究工作主要从教师备课，钻研教材，教学实施过程这三方面展开研究，以教研组集体备课的形式，挖掘教材和教学过程中的德育教育素材和形式，充分利用现代网络技术、多媒体教室、多媒体教学软件，结合