八年级物理上册《第六章 质量与密度密度知识的应用》教案1 新人教版.doc

第四节 密度知识的应用教学目标：1、 了解常见固体、气体、液体的密度，记住纯水的密度。2、 会从密度表中查物质的密度。3、 运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量。4、 了解密度知识在生产、生活和科学研究中的应用。教学重点：通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；运用密度公式=m /v及其变形解决实际问题。教学难点：理解并运用公式=mv及其变形解决实际问题。教学过程：一、引入新课：播放一段奥运会上中国运动员获得金牌的视频，问同学们想不想得到金牌，老师出示一块奖牌，说明这块“金牌”要颁发给这节课表现最好的那位同学。学生提出疑问：是金的吗？老师提出问题：如何鉴别这块奖牌是不是金的呢？学生回答。老师：学完这节课以后同学们都会成为这方面的鉴别高手。引出课题。二、复习回顾：（1）、对于同种物质而言，其质量与体积的比值是 的，不同物质的质量与体积的比值是 的。这个比值反映了物质的一种特性，为了表示不同物质的这种特性，物理学中引入了这个概念。（2）、密度与质量、体积之间的关系可用公式表示为 ，其中质量用 表示，体积用 表示，密度用 表示。这个公式还可以变形为 和 。（3）、在国际单位制中，密度的单位是 ，密度的单位还有 ，它们之间的关系是1g/cm3= kg/m3 1ml= cm3通过复习，让学生回顾密度的定义、公式、单位，明确密度是物质的一种特性。为这节课应用密度知识解决问题做好铺垫，打下基础。三、进行新课：（一）学查密度表1、师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种物质的密度。课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。活动一：学生阅读课本上的密度表思考：（1）纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？（2）金、铜、冰、汞、空气的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？（3）通过阅读密度表，你一定还有所发现，请说说看。学生汇报交流，如：不同物质的密度一般是不同的；气体的密度比固体、液体的小；冰和石蜡的密度相同，煤油和酒精的密度相同。通过观察密度表让学生进一步理解密度的概念，认识密度是物质的一种特性，知道水的密度。老师说明这是科学家经过严格准确的测量得出来的，而且随着测量技术的不断改进和提高而不断准确（二）利用密度鉴别物质活动二：1、老师出示金牌：请同学们帮忙鉴定一下是不是金的？学生思考后汇报想到的方法：分别测出金牌的质量和体积，根据公式=mv计算出它的密度，跟金的密度对比，判断是不是金的。2、如果测得这个金牌的质量是89g，体积大约是10cm3，请你判断它是不是纯金的？写出计算过程。学生自主完成后展示交流，提醒学生解题过程中要注意哪些问题。3、这个例子说明利用密度的知识可以鉴别物质的种类，例如鉴别金项链的真假，勘探队员鉴别矿石的种类等。4、总结应用密度知识鉴别物质种类的方法：想办法测出物体的 质量和体积，根据公式=mv计算出它的密度，通过查密度表，就可以知道这是哪种物质了。（三）应用密度知识估测物体的体积、估测一些庞大物体的质量生活中有时候我们需要知道一些物体的体积或质量，但有些物体的体积或质量不好测量，例如教室里空气的质量，一名中学生的体积，能不能应用密度的知识来解决呢?活动三：1、请同学们完成实验：实验一： 只用天平“称”出小钢勺的体积利用的公式：实验数据：计算过程：实验二：只用量筒“量”出烧杯中水的质量利用的公式：实验数据：计算过程：学生小组合作完成实验，老师巡视给予指导，提醒学生先想原理，再测数据，最后计算。学生完成后，让两个小组的同学展示成果。总结利用密度知识估测物体体积和质量的方法。小结：如果已知某个物体的质量和它的密度可以根据公式v=m/计算它的体积如果已知某个物体的体积和它的密度可以根据公式m=v计算它的质量拓展延伸：请同学们计算我们教室内空气的质量，写出计算过程。我们人的密度跟纯水的密度差不多，你能算出自己的体