辽宁省沈阳市康平县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年度下学期期末考试八年语文一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.萦绕（yéng）行辈（háng）妩媚（wǔ）周而覆始（fù）B.翡翠（fěi）轩敞（chǎng）维幕（wéi）叱咤风云（chà）C.琥珀（pò）绚丽（xuàn）阡陌（qiān）接踵而至（zhǒng）D.追溯（suò）虔诚（qián）湎怀（miǎn）怡然自乐（yí）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。A.萦绕（yéng）——yíng，周而覆始——周而复始；B.维幕——帷幕，叱咤风云（chà）——zhà；D.追溯（suò）——sù，湎怀——缅怀；故选C。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）在人生的旅途中，我们常常会面对各种______。有时，我们会像一座矗立的山峰，坚定地追求着人生的高度；有时，我们又会像一棵苍劲的松树，顽强地______着生活的风雨。当你面对挑战和质疑时，切忌______，惊慌失措，______，冷静分析，才能从容应对。让我们坚守自己的梦想，勇敢前行，不断超越自我，最终到达理想的彼岸。A.抉择抵御心浮气躁只有 B.选择抵御自怨自艾只要C.抉择承受自怨自艾只有 D.选择承受心浮气躁只要【答案】A【解析】【详解】本题考查词语辨析运用。第一空，抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面语），强调在多个重要、关键的事物或情况中进行艰难的取舍。选择：挑选，选取，适用范围较广，更侧重于一般的挑选行为。结合语境，人生中面临的往往是较为重要、关键的情况，用“抉择”更能体现出这种情境的严肃性和重要性，所以第一空应填“抉择”。第二空，抵御：抵挡；抵抗，通常用于对抗外界的攻击、侵害等，有主动防御的意味。承受：接受；禁受，更侧重于接受并承担某种压力、痛苦、困难等。这里说松树面对风雨，用“抵御”更能体现出松树主动抵挡风雨的姿态，而“承受”则没有这种主动对抗的意味，所以第二空应填“抵御”。第三空，心浮气躁：形容人性情浮躁，做事不踏实。自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现仅指悔恨。这里强调面对挑战和质疑时不能性情浮躁，而不是悔恨自己的错误，所以第三空应填“心浮气躁”。第四空，只有：表示唯一的条件（下文常用“才”或“方”呼应）。只要：表示具有充分的条件，下文常用“就”“也”“都”“便”相呼应。这里表达的是冷静分析是从容应对的唯一条件，用“只有”更合适。故选A。3.下列各项中分析有误的一项是（）生活中，面对别人的困难，有的人总是一副事不关己的姿态。殊不知，自私导致自伤，因为没有一个人能够幸运到一生会遇到任何困难，如果大家都漠视别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。A.“姿态”是名词，“都”是副词，“漠视”是动词。“事不关己”“遇到困难”均是动宾短语。B.“自私导致自伤”这个句子中，“自私”主语，“导致”是谓语，“自伤”是宾语。C.“当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？”一句中，“？”使用正确，这是反问句，表达加强语气的作用。D.“因为没有一个人能够幸运到一生会遇到任何困难”这句话有语病，修改方法：在“会遇到”前面加“不”。【答案】A【解析】【详解】本题考查语法知识。A.“事不关己”是主谓短语；故选A。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《社戏》的作者鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。B.《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表的演讲。闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集《红烛》《死水》等。C.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是他被贬为永州司马时所作的“永州八记”之一。D.《经典常谈》中，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》；如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识及对名著内容的理解。D.《经典常谈》中，《战国策第八》主要介绍战国时期游说之士的言行及《战国策》一书，若想了解“游说之士”，应读《战国策第八》；而《诸子第十》主要讲述诸子百家的思想，与“游说之士”关联不大；故选D。名著阅读。（3分）5.根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，按要求答题。（1）下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。（2）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。【答案】（1）A.得了伤寒和大叶肺炎；B.暴风雨所诞生的。（2）示例：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快凭借“钢铁般”的意志重新振作起来，开始了写作，最终完成小说创作。这一过程中，他摒弃了消极、放弃的“杂质”，将个人苦难转化为对革命事业的精神贡献，完美诠释了“烈火淬炼”中意志的升华。【解析】【小问1详解】本题考查名著情节。A.保尔有过多次“死里逃生”的经历。在社会主义建设时期，他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。在病床上整整躺了一个月后，保尔才重新站了起来。B.保尔双腿瘫痪后又双目失明，后来他申请定居在莫斯科，在妻子和母亲的支持下，保尔开始拿起新的武器——文学创作，他写的小说《暴风雨所自诞生的》得以顺序出版。保尔重新回到战斗行列，开启新的生活。【小问2详解】本题考查名著的人物形象的掌握。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔的经历，验证了“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”。保尔在战斗和工作中，多次遇到生命危险，也受到过失恋的打击，但每一次都被他战胜了，这都体现了保尔在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的成长过程。示例一：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，致使最终失明。但他并不气馁，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新写作，书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着。6.古诗文默写（1）______，骈死于槽枥之间。《马说》（2）______，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》（3）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______。《蒹葭》（4）可怜身上衣正单，______。《卖炭翁》（5）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“______，______！”的呼喊。【答案】①.祗辱于奴隶人之手②.城阙辅三秦③.宛在水中坻④.心忧炭贱愿天寒⑤.安得广厦千万间⑥.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“祗辱、阙、宛、坻、炭贱、厦、庇、俱”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之乙】长干行二首（其一）妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。十四为君妇，羞颜尚不开。低头向暗壁，千唤不一回。十五始展眉，愿同尘与灰。常存抱柱信，岂上望夫台。十六君远行，瞿塘滟滪堆。五月不可触，猿鸣天上哀。门前迟行迹，一一生绿苔。苔深不能扫，落叶秋风早。八月蝴蝶黄，双飞西园草。感此伤妾心，坐愁红颜老。早晚下三巴，预将书报家。相迎不道远，直至长风沙。下列对《关雎》与《长干行二首（其一）》的理解与分析，不正确的一项是（）A.《关雎》以“雎鸠和鸣”起兴，奠定了爱情的基调；《长干行二首（其一）》以童年嬉戏场景开篇，自然引出男女主人公青梅竹马的纯真情感。B.《关雎》采用重章叠句，反复咏叹，强化了君子对淑女从追求、思念到幻想结合的情感递进；《长干行二首（其一）》以叙事为主线，展现女子从童年到婚后对丈夫的绵长思念。C.《关雎》通过“寤寐思服”“辗转反侧”细节，直白地刻画男子求而不得的焦灼；《长干行二首（其一）》中“苔深不能扫，落叶秋风早”借景抒情，委婉表达女子的孤独与哀怨。D.两首诗均以爱情为主题，《关雎》含蓄典雅，充满浪漫幻想；《长干行二首（其一）》质朴直白，以女子口吻倾诉衷肠，二者情感基调完全相同。【答案】D【解析】【导语】这两首诗均以爱情为主题，却呈现出截然不同的艺术风格。《关雎》以“比兴”手法开篇，通过重章叠句的复沓形式，展现了君子对淑女从倾慕到思慕的浪漫情愫，语言典雅含蓄；《长干行》则以叙事为主线，用白描手法勾勒出青梅竹马的纯真情感和婚后思念的绵长愁绪，语言质朴直白。两首诗一重想象，一重写实，共同构成了中国古代爱情诗的两种经典范式。【详解】本题考查诗歌内容、主题及写法的理解。D．《关雎》情感基调含蓄浪漫，以幻想中的美好结局收尾；《长干行二首（其一）》则充满离别的哀愁与等待的悲苦，基调忧伤惆怅。两首诗情感基调截然不同；故选D。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足、教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半，”其此之谓乎！【乙】胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽②，辄执书立窗下就明而读如是者十四年。泊③北归，窗下石上，双趺④之述隐然，至今犹存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。高适五十始为诗，为少陵⑤所推。老苏⑥三十始读书，为欧公⑦所许。功深力到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头，接引穷乡晚学之士。（选自《胡澹庵见杨龟山》）【注】①胡澹庵：人名。后文杨龟山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮时。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。这里指脚。⑤少陵：即杜甫。⑥老苏：指苏洵。⑦欧公：指欧阳修。⑧朱文公：即朱熹。8.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.龟山举两肘示之曰戒之曰（《富贵不能淫》）B.其寝室有短窗其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）C.高适五十始为诗天子为动（《周亚夫军细柳》）D.接引穷乡晚学之士欲穷其林（《桃花源记》）9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。10.请用“/”给文中画浪线的句子断句。（断两处）辄执书立窗下就明而读如是者十四年11.（1）【甲】【乙】两文围绕“学习”主题表达了怎样不同的观点？（2）读了【乙】文后，你从胡澹庵和杨龟山身上得到了什么启示？【答案】8.A9.（1）因此，学习之后，才知道自己的缺点；教学以后，才知道自己的知识贫乏。（2）然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难罢了。10.辄执书立窗下/就明而读/如是者十四年11.（1）甲文强调“教学相长”。乙文侧重“为学勤苦无早晚”。（2）凡成就大业的人，都必须有勤奋刻苦学习的精神。或学习需以持之以恒的苦功为基，方能精进。或学习贵在坚持。（意对即可）【解析】【导语】这篇选文通过【甲】【乙】两则文言选段，从不同维度探讨了学习之道。【甲】文以“教学相长”为核心，强调学与教的辩证关系，突出实践认知的递进性；【乙】文则通过杨龟山、张无垢等历史人物的勤学典故，展现“功深力到，无早晚也”的终身学习理念。乙文中多处细节描写与典故引用，使说理既具象化又富有历史纵深感，体现了传统文论“以事明理”的典型特征。【8题详解】本题考查一词多义。A.代词，指胡澹庵/代词，指出嫁的女子；B.代词，他的/助词，表示选择；C.动词，创作/表被动，被；D.形容词，贫穷，偏僻/动词，尽，走到尽头；故选A。【9题详解】本题考查文言语句的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）是故，因此；然后，这样以后；教，教人；困，困惑。（2）然，然而；盖，大概；乃，是；尤，更加。【10题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，必须在理解句子意思的基础上进行。句意：他就拿着书站在窗下，就着亮光学习，像这样做坚持了十四年。“辄执书立窗下”是连续发生的动作，二者逻辑上连贯，共同构成人物的行为，为一句。“就明而读”说明读书的条件，单独成句。“如是者十四年”强调行为持续的时长。故断为：辄执书立窗下/就明而读/如是者十四年。【11题详解】本题考查文章内容的理解和启示。（1）甲文“学然后知不足、教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”，强调的是学与教的相互促进作用，即“教学相长”。乙文“高适五十始为诗，为少陵所推。老苏三十始读书，为欧公所许。功深力到，无早晚也”，通过多个人物事例，突出“勤奋”与“时机无关”的特点，表达了“为学勤苦无早晚”的观点。（2）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。乙文，杨龟山以“肘不离案三十年”的坚持证明，唯有长期专注投入，才能在学问上有所突破；其展示手肘的行为，实质是以身体实践为例，强调“功夫在平时”的道理，启示我们，学习需以持之以恒的苦功为基，方能精进。意对即可。【点睛】参考译文：【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！【乙】胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起两肘给胡澹庵看，说道：“我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光学习，像这样坚持了十四年。等到他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前辈们做学问，就勤恳刻苦到这样的程度。然而，龟山勤学是年少时的事，而无垢是年长之后，更加艰难罢了。高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修赞许。功夫到了就会有提高，不分早晚。圣贤人做学习也是这样。苏东坡说：“贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道，聊以抽自信。”朱熹常常用这句话作为谈论的话题，鼓励贫穷的、学习起步晚的读书人。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面四则材料，完成下面小题。【材料一】汉字历史悠久，其形体经过了多次演变。甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身。金文，商、周时期刻铸在青铜器上的文字，形体结构比较成熟。小篆，秦朝通用的标准字体。笔法曲线较多，直线较少，起笔有方笔，圆笔，也有尖笔；收笔“悬针”较多，隶书，汉朝通用的文字。字体多呈宽扁形，横形长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点，标志着汉字由古文字阶段进入到今文字阶段。草书，大约始于汉朝初期。开始称为“草隶”。汉末后出现“今草”，今草的特点是行笔快捷，多简化和连笔，笔画之间、字与字之间相互连带呼应。楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋，一直通行到今天。它形体端正，笔笔平直，比例适当，匀称整齐。许多书法家都是以楷书闻名于世的。行书，大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的，这种字体讲究运笔轻松使捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感。汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。（摘编自《汉字演变500例》）【材料二】汉字的历史演变过程【材料三】汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。再如“美”，含有中国人有关审美观念的信息，上面是“羊”，下面是“大”，合而为“羊大为美”，意为大羊肥羊就是美的。在古代，羊和人的衣、食等关系密切，这反映出中国早期关于美的认识是和人的生命活动联系在一起的，使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径。（摘编自《中国文化亮点通俗读本》）【材料四】汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人，他们用变化万千的线条塑造汉字的个性形象，通过全身心的“书写”体验生命的律动和激情，使汉字超越了传播信息的功能而升华为艺术。追求书法之美成为中华民族特有的文化现象，“一字难求”“墨宝”成为书法艺术珍贵的代名词，人们用尽一切华美的词藻赞颂书法作品。（摘自《书法的故事》）12.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.甲骨文有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。金文的形体结构比甲骨文更成熟。B.隶书为后来的楷书奠定了基础，行书是在楷书的基础上发展而来的。C.汉字散发着独特的魅力。有些汉字是我们了解历史、了解文化的重要途径。D.中国文人在汉字形体历次演变过程中起到了重要作用，他们使汉字成为一种艺术。13.某中学举办汉字文化节，两位同学在参观书法展览和汉字文化展板后展开交流。请结合材料内容，补全对话。小语：“这次文化节展出的甲骨文拓片好有意思！不过我发现甲骨文的笔画歪歪扭扭的，有的字看起来差别好大，这也能算统一的文字吗？”小文：“可别小瞧甲骨文！材料里说甲骨文虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的_________的前身。你看旁边的金文，就比甲骨文结构更成熟。而且从甲骨文到隶书、楷书，汉字形体的演变，总体上是________。像隶书讲究‘蚕头燕尾’，楷书更是方方正正，这变化太神奇了！”小语：“原来是这样！对了，展板上‘美’字的解释也让我大开眼界，‘羊大为美’居然和古代人的生活有关。还有那个‘仁’字，左边一个人，右边一个二，原来代表着人与人交往要仁爱。”小文：“没错！这就是汉字的魅力！可以说，每个汉字都藏着故事。说到这，你能参照【材料三】中列举的例子，解读一下“信”字的文化内涵吗？小语：我认为，“信”可以理解为：_________。小文：非常好！你看展厅里那些书法作品，不管是飘逸的行书、还是潇洒的草书，都是用线条把汉字变成了艺术品。文人通过写字表达情感，难怪书法会成为我们民族独特的艺术！”小语：“这么一想，汉字真是太了不起了！既承载着古老文化，又能变成艺术，以后我得好好研究研究！”14.根据【材料三】和【材料四】，分别说明汉字在文化传承与艺术发展方面的独特价值。【答案】12.D13.①.汉字系统②.由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性。③.“信”；左边是“人”，右边是“言”，意为“人言为信”，指人说话要守信用，这是人际交往中诚信的体现。14.文化传承方面：汉字是音、形、义的结合体，每个字的构造（如偏旁、笔画）蕴含古老文化内涵，是了解历史文化的重要途径（是了解历史的“活化石”）。艺术发展方面：汉字书法依托字体演变成为造型艺术，文人用线条塑造汉字个性形象、表达情感，其超越信息传播功能，升华为造型艺术。【解析】【导语】四则材料围绕汉字展开，从演变（甲骨文到行书，呈现由繁至简、象形到符号的脉络）、内涵（音形义融合，藏古老文化，如“仁”“武”等字述文化故事）、书法（依附汉字发展，文人以线条塑艺术，成特有文化现象）多维度深入呈现，逻辑清晰，全方位展现汉字魅力与深厚价值。【12题详解】本题考查对材料内容的理解和辨析。D.材料四说“汉字书法之所以能成为一种造型艺术，在很大程度上要归功于中国的文人”，但文人的作用是让书法成为艺术，而非“在汉字形体演变中起到重要作用”，选项混淆了“汉字形体演变”与“书法艺术发展”的概念，错误。故选D。【13题详解】本题考查提炼信息和拓展应用。第一空：联系材料一“甲骨文作为一种成系统的文字体系，是现在大家公认的汉字系统的前身”可知，应填“汉字系统”。第二空：依据材料一“汉字形体的演变，总体上是由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性”可得，填“由繁复趋于简约，由象形性趋于符号性”。第三空：参照材料三对汉字解析方式“如‘仁’字，左为‘人’，右为‘二’，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱”可知，先把字拆开，分析结构，然后分析字义。“信”左边“人”，右边“言”，可理解为“左边是‘人’，右边是‘言’，意为‘人言为信’，表示人说话要讲信用，体现人际交往中诚信的准则”。【14题详解】本题考查提炼信息。文化传承方面：联系材料三中“汉字是音、形、义的结合体……很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史，了解文化的重要捷径”可知，汉字音、形、义结合，构造藏文化内涵，是了解历史文化的“活化石”与重要途径。艺术发展方面：联系材料四中“汉字书法始终是与汉字联系在一起的。它是沿着汉字字体的演变而发展的，可以预见，今后汉字书法无论怎样发展，都离不开汉字。汉字书法之所以能成为一种造型艺术”可知，汉字书法随字体演变发展，文人以线条塑形象、传情感，让汉字升华为造型艺术。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。阳光李敏①北崖村最上面的人家，户主姓毛。家周围一片栗子林，人倔，大家喊他毛栗子。②毛栗子最近又喜又愁。他家小子晓强争气，考上城里重点高中，闺女晓静去年考上大学。国家助学贷款解决了学费。但每月生活费还是入不敷出。他家唯一经济来源是栗子，每年能卖几千块钱。毛栗子想进城打工，但老娘多病不敢外出。村里有扶贫政策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气白拿东西屈辱，不愿要。③夫妻两人舍得力气。听说贩卖香蕉挣钱，从城里弄了香蕉到集市上卖，秤上不缺斤少两，又不忍心把有烂疤的塞到底下卖，忙活一阵还是北崖村最穷的人家。④北崖村石头房子石房板顶，有山泉穿村而过，贴着山泉往上便是登鲁山景区的小路。好天气时，城里人坐树林里野炊的很多。夫妻看见叹气说，人家过的那才叫日子。⑤这天，刚刚下过一场雨，有个男人在林子转，走走停停，一会儿看远处一会儿看近处，手里提个塑料袋，大概是捡蘑菇。常常有人来这里捡蘑菇。毛栗子看见，就知道他是个城里人。乡下人都知道，这场雨太小出不了蘑菇。⑥毛栗子还没来得及提醒那人，天气骤变，大雨倾盆而下。男人情急中把塑料袋顶在头上。毛栗子跑上前大声喊道，快跟我到屋里去躲一躲呀！⑦男子跟着他飞奔进屋，落得一身雨水，毛栗子老婆递过一块干毛巾，男人感激致谢。⑧男子主动介绍，他叫王磊，家在县城，爱往乡下跑，到村里转转让他觉得很踏实。⑨屋外雨继续下，毛栗子泡了茶和王磊说话，渐渐熟络起来。⑩王磊说，这地方有树有泉有流水，通风凉快，神仙住的地方一样啊，不少人来玩吧？⑪毛栗子哈哈笑说，兄弟会说话，穷山沟让你说成神仙住的地方，不过，还真不少人来玩呢。他们备了吃的喝的，不在自家餐桌上吃，来我家栗子林石板上吃，就是图栗子林里凉快呢。⑫王磊说，是啊，地方是好地方，可惜没个饭店，若有小饭店，在这里吃饭吹风，就可以放心玩了。⑬毛栗子说，兄弟说外话，你不嫌弃俺家穷，管你顿饭俺还是管得起的。⑭毛栗子媳妇煎了韭菜鸡蛋，炒了花生米，炸了蚂蚱，从地里拔了水灵灵的萝卜切了端上桌，端上几个杂粮窝窝头。⑮王磊边吃边赞不绝口，说，老哥，你知道你这几个菜在城里值多少钱不？⑯多少？⑰少说一百。这叫原生态，城里哪里也吃不着你这金黄金黄的鸡蛋呀。⑱毛栗子说，这倒是，我这群鸡满山找虫子吃。⑲王磊说，栗子林这么大，来玩的人也多，你没想开个饭店？⑳开饭店？那不得盖房子，请厨师，我不会炒菜，你嫂子炒的庄户菜城里人谁稀罕吃。㉑不用请厨师，多养点鸡，用木柴炖山鸡就成。㉒这也成？㉓当然，现在城里人传统饭店都吃腻了，你这原汁原味木柴炖山鸡，手工窝头，肯定都喜欢吃。山里农家乐小餐馆我也去过几家，都很火，你这地方保准行。㉔唉，都有成本，俩孩子上学，一屁股债，你开吧。㉕我要上班，没时间啊。我有个主意，咱俩合伙怎么样，我出钱，你出工。㉖这也行？㉗试试看，我负责盖几个茅草棚，弄桌子和餐具，你和嫂子负责卖你家炖鸡，那一群鸡够你卖一阵的。随后咱再上鸡仔散养在林子里，赚了钱我们分。㉘毛栗子听了心头一喜。对啊，自己怎么没想到呢。炖鸡简单，铁锅木柴都有，树林里现成的鸡一大群。钱怎样来分，毛栗子没好意思问，一是八字没一撇，二是这王磊刚认识，说不出口。㉙王磊好像看穿了毛栗子的心思，说，钱具体咋分我也没谱，盖几间茅草棚子也花不了几个钱，先试营业一下，看赚钱不赚钱咱再说分成。㉚看王磊这样说，毛栗子也不好追问。媳妇心里不踏实，一再提醒毛栗子别让人算计了。城里人打什么主意很难说。毛栗子说，收钱在咱手上，反正不会吃亏。㉛王磊带了一些人，拉来满满一卡车东西：四方桌、小马扎、一次性餐具、桌布、不锈钢茶壶、暖瓶等。两口子迎上去，忙前忙后。太阳落山时，四个围着篱笆的茅草棚子，在树林边一字摆开，最大那棵歪脖树上，挂一红漆木牌，上面写“栗子林炖鸡店”。㉜毛栗子带着忐忑，开始了营业。㉝毛栗子媳妇唯恐伺候不好客人，事事做得仔细。鸡炖得烂，葱油饼外酥里嫩，红豆包馅多皮薄，槐花饼、荠菜汤等野味轮番做。客人吃得打嗝，临走她还往人家手里塞。㉞吃客渐多。夫妻俩忙得团团转。媳妇脸颊上飞着两朵红云。村里都说毛栗子夫妻发财了。㉟毛栗子媳妇天天往山下望，担心王磊突然来要钱。若和上次一样，卡车拉来一帮城里人，两个人可应付不了。㊱村主任来了，同毛栗子在树底下喝了一壶茶。这壶茶让毛栗子夫妻惊喜交集。㊲三个月之后，王磊再次来到栗子林。两口子远远看见，丢下手里活儿一溜小跑迎上去。毛栗子媳妇边跑边用袖子抹眼泪。毛栗子喊了一声王书记，紧紧握住王磊的手说不出话来，眼圈红了。㊳食客莫名其妙看着这对夫妻。他们哪里知道，这用心良苦的扶贫，对毛栗子一家人的意义。㊴这天的阳光格外暖。林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣。15.为了帮助毛栗子一家走出困境，王磊书记设计了“用心良苦的扶贫计划”，下面就是他的这份计划，请根据小说内容，将它补充完整。①了解村里原有扶贫政策；②确定村里最穷的毛栗子家为扶贫对象；③______；④______；⑤______。16.选文第㊱段画线句子，毛栗子夫妻为什么会“惊喜交集”？17.从人物描写角度，分析下面句子中加点词的表达效果。毛栗子喊了一声王书记，紧紧握住王磊的手说不出话来，眼圈红了。18.联系《社戏》中“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”这类情景交融的写法，赏析文中第㊴段“这天的阳光格外暖。林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣”的表达效果。19.班级同学阅读完小说后，有人认为毛栗子是主人公，有人认为王磊是主人公，你怎么看？请说说理由。【答案】15.①.实地考察毛栗子家周围环境；②.以城里人的身份与毛栗子相识并交流；③.提出合伙开饭店的建议并投资开店。16.毛栗子夫妻因为得知王磊扶贫书记的身份和他帮助自己一家脱贫致富的行为而感到吃惊；因为党的扶贫政策让一家人的生活越来越好而欣喜。17.“紧紧握住”是动作描写，准确地表现了毛栗子看到王书记时的激动之情和对王书记的深挚谢意；“眼圈红了”是神态描写，传神地写出毛栗子在餐馆生意红火之后看到王书记的心理，表现了毛栗子对王书记的感激之情。18.这句话是环境描写，以阳光的温暖，以及喔喔鸡鸣如欢快的歌谣，将自然景象与人物的幸福感融为一体，写出毛栗子一家脱贫后的喜悦，表明党的精准扶贫政策让老百姓成功脱贫，感受到温暖，升华了主题。19.示例1：我认为毛栗子是主人公，小说中对毛栗子的描写最多，刻画了一个倔强、纯朴、勤劳、懂得感恩的农民形象，并通过他的成功脱贫讴歌了党的精准扶贫政策，突出主题。示例2：我认为王磊是主人公，虽然小说对王磊的描写不是最多，但他通过实地了解、精心谋划，成功帮助毛栗子家脱贫致富，在他的身上很好地体现了党的精准扶贫政策，突出主题。【解析】【导语】这篇小说以“阳光”为题，通过毛栗子一家的脱贫故事，展现了精准扶贫政策的温暖力量。作者采用白描手法，塑造了倔强自尊的农民形象和用心良苦的扶贫干部形象。情节设计巧妙，从偶遇、试探到合作，层层推进。结尾以阳光和鸡鸣作结，情景交融，既点题又升华主题，体现了扶贫工作“授人以渔”的深刻意义。【15题详解】本题考查对文章内容的理解概括能力。王磊书记“了解村里原有扶贫政策”“确定村里最穷的毛栗子家为扶贫对象”是文中没有直接叙述的背后的故事。第一空：结合第⑤段中“在林子转，走走停停，一会儿看远处一会儿看近处”可知，王书记以游客的身份在实地考察毛栗子家周围的环境，可概括为：实地考察毛栗子家周围环境；第二空：结合第⑥段“毛栗子还没来得及提醒那人，天气骤变，大雨倾盆而下。男人情急中把塑料袋顶在头上。毛栗子跑上前大声喊道，快跟我到屋里去躲一躲呀”，第⑧段“男子主动介绍，他叫王磊，家在县城，爱往乡下跑，到村里转转让他觉得很踏实”，第⑨段“屋外雨继续下，毛栗子泡了茶和王磊说话，渐渐熟络起来”可知，因为大雨，王书记进了毛栗子的小屋，介绍自己是城里人，并且与毛栗子交谈，深入了解。可概括为：以城里人的身份与毛栗子相识并交流；第三空：结合第⑲段“王磊说，栗子林这么大，来玩的人也多，你没想开个饭店”，第㉕段“我有个主意，咱俩合伙怎么样，我出钱，你出工”，第㉙段“王磊好像看穿了毛栗子的心思，说，钱具体咋分我也没谱，盖几间茅草棚子也花不了几个钱，先试营业一下，看赚钱不赚钱咱再说分成”可知，王磊吃了毛栗的饭菜赞不绝口，提出利用当地的环境资源，与勤劳能干的毛栗子夫妻合伙开饭店的建议。可概括为：提出合伙开饭店的建议并投资开店。【16题详解】本题考查对人物心理的揣摩。第㊱段中，“村主任来了，同毛栗子在树底下喝了一壶茶。这壶茶让毛栗子夫妻惊喜交集”，这里的“惊喜交集”表现了夫妻俩复杂的心理。首先结合下文㊲段中“毛栗子喊了一声王书记”一句可知，村主任来到，同毛栗子在树底下喝茶，告诉了毛栗子事情真相，使一直蒙在鼓里的毛栗子得知王磊是扶贫领导，为了帮扶自己一家而用心良苦。王磊的身份和行为让毛栗子夫妻感到“惊”。“喜”的是既然王磊是专门来帮助他们脱贫的。结合上文㉟段中二人“天天往山下望，担心王磊突然来要钱。若和上次一样，卡车拉来一帮城里人，两个人可应付不了”可知，他的顾虑是多余的，并且王书记帮助他们真正的脱贫致富了，党的扶贫政策，让毛栗子夫妻成功脱贫，因此他们欣喜万分。【17题详解】本题考查人物描写的方法和作用。第㊲段中，“毛栗子喊了一声王书记，紧紧握住王磊的手说不出话来，眼圈红了”，先根据加点词语的提示，判断人物描写的方法；然后联系具体的内容，从人物的心理和情感的角度分析加点词语的表达效果。通读全文可知，句子写的是三个月后，毛栗子夫妻再次见到王磊时的情景。“紧紧握住”是对毛栗子的动作描写，“眼圈红了”是对毛栗子的神态描写。根据本段中“两口子远远看见。丢下手里活儿一溜小跑迎上去”，可知夫妻二人内心的激动和喜悦。根据“紧紧握住王磊的手说不出话来”可知，这是一个纯朴的农民表达感谢和感激的行为，由此可知，“紧紧握住”“眼圈红了”生动形象地表现了毛栗子对王磊书记为贫困户真心付出的敬佩和感激之情。【18题详解】本题考查环境描写及作用。先把握最后一段描写的环境的特点；然后根据文章的内容，从渲染气氛、体现文章主旨等方面分析作用。第㊴段是文章的结尾段，“这天的阳光格外暖。林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣”可知这是对天气和毛栗子饭店周围环境的描写，因此是环境描写。根据“阳光格外暖”，联系上文王磊雨天“暗访”栗子林的情形可知，这里暗示由于党的扶贫政策好，以及王磊的“良苦用心”，如今毛栗子一家已走出贫困，感受到温暖。“阳光”还照应了标题，不仅是自然界的太阳光，还暗喻扶贫政策给人们带来了温暖。“林子深处一片喔喔鸡鸣，如一首欢快的歌谣”在比喻的同时渲染了温馨和谐的气氛，表现了人物愉悦的心情，从而突出了精准扶贫政策让老百姓成功脱贫，感受到温暖，深化了文章主题。【19题详解】此题考查的是对文章的理解。通读全文可知，毛栗子和王磊是文章中着墨最多的人物，毛栗子贯穿作品的始终，作者从不同的角度描写这个人物，他的身上有着普通农民的纯朴、勤劳和善良。他想通过自己的努力改变现状，但现实总是让他感到很无奈，“想进城打工，但老娘多病不敢外出”“村里有扶贫政策，逢年过节有人来送米送面，可毛栗子觉得没下力气白拿东西屈辱，不愿要”“夫妻两人舍得力气……又不忍心把有烂疤的塞到底下卖”，最终在王磊的帮扶下，才成功脱贫。王磊是一位扶贫干部，他深入基层，关心群众，一直隐瞒身份主动帮助毛栗子一家开小餐馆，使毛栗子一家实现脱贫致富。在他身上，很好地体现了精准扶贫政策，凸显了时代精神。可以认为毛栗子是主人公，也可以认为王磊是主人公，结合文章内容和主题，理由充分即可。示例一：我认为毛栗子是主人公。文中对毛栗子的描写较多，属于详写的人物，并且通过对他的描写表现了他勤劳、朴实、坚韧的性格特点，同时结合“扶贫”的主题来看，他受益于党的精确扶贫政策，是真正感受到党的“阳光”的人。毛栗子的脱贫致富反映了本文党的政策的主题，所以毛栗子是主人公。示例二：我认为王磊是主人公。虽然文中对于王磊的描写并不多，但结合“扶贫”的主题来看，他是政策的施行者，是他实地了解、精心谋划，帮毛栗子一家致富的。他给毛栗子的生活带来了“阳光”，体现了党的精确扶贫政策的效应，所以他应该是主人公。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。花朵的香味从哪儿来晏慧君①赠人玫瑰，手有余香。细嗅蔷薇，香从何来？我们平常接触的鲜花，很多都有香味，有的散发淡淡的幽香，有的则会浓香四溢。那么，花朵的香味到底从何而来？花朵的香味有什么作用？人能不能控制花香？②花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，“花香”并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭——这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。③对花朵本身来说，香味起着两方面的作用：一是生存，二是繁衍。有些植物的气味会让天敌“闻”而却步，减少了采食者，植物得以更好地生存。绝大多数植物的花香，会招来更多的昆虫、鸟类，它们取食花蜜或者花瓣，同时也把花粉带给同类花朵，帮助植物授粉、繁衍。④花香除了对花朵有重要作用，还能给人类带来意外之喜。很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。有些植物的花瓣可以用来提炼精油、香水，可以提神，还有些花瓣可以用来驱虫防腐。我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产。所以，花香作为化合物既可以是生物资源，也可以给化工行业提供很多启发。⑤花朵的香与臭，其实都靠基因调控。不同物种的基因不同，产生的化合物就有差异；同一物种的不同个体基因不一样，产生的化合物浓度也存在不小的差异。为了培育香气宜人的鲜花，科研人员会对花卉进行杂交或基因编辑，从而选育出花型、花色、花香最佳的新品种。在日常生活中，想要延长鲜花的花期，尽量长时间地享受花香，可以通过降低温度、使用营养液等方法来实现。想要长期留住花香，提取汁液、制作花茶、阴干保存都是不错的方法。⑥未来，如何进一步了解花香、利用花香，是值得研究的课题。（选自《人民日报》，有删改）20.选文第②段划线句运用了哪种说明方法？有什么作用？21.下面句中加点词“多半”能否删去？为什么？花朵的香味，多半来自花瓣。22.选文第②段、第③段的顺序能否调换？为什么？23.花的香味对人类有哪些作用？请简要概括。【答案】20.运用了举例子的说明方法。通过列举大王花、韭菜花这些特殊例子，具体真切地说明了“‘花香’并不一定都是香味”这一特点，使读者更容易理解，增强了文章的说服力。21.不能删去。“多半”表示大部分，起限制作用，说明花朵香味大部分源自花瓣，但不是全部。如果删去，就变成花朵香味全部来自花瓣，过于绝对，与实际情况不符。“多半”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。22.不能。因为第②段写花朵的香味来自花瓣，第③段写香味对花朵的作用，与第①段中“花朵的香味到底从何而来”“花朵的香味有什么作用”顺序一致，所以不能调换。23.①部分花的挥发性化合物有药用价值，如薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用。②可提取花瓣中的物质来提炼精油、香水，起到提神作用。③有些花瓣能用于驱虫防腐。④可通过提取或人工合成花香化合物，用于生产相关产品或为化工行业提供启发。【解析】【导语】这篇科普小品以“花香”为切入点，采用递进式结构展开。开篇设问引出话题，接着从科学原理、生物功能、人文价值三个维度深入。善用举例和对比，将专业概念通俗化。结尾展望未来，体现启发性。语言上，既有文学性引用，又有科学性阐述，在严谨中融入生活智慧，展现了自然科学与人文关怀的融合，是一篇优秀的科普作品。【20题详解】本题考查说明方法及其作用。第②段划线句大王花、韭菜花这些特殊例子，由此可知运用了举例子的说明方法。结合“大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭”可知，大王花、韭菜花花香的特点是不仅不香，还有点臭。再结合前文““‘花香’并不一定都是香味”可知此处列举大王花、韭菜花这些特殊例子，是为了明“‘花香’并不一定都是香味”这一特征，通过典型事例，增强说明的说服力与趣味性，让抽象的“花香有不同气味表现”变得可感可知，帮助读者更好理解花香成分及气味的多样性【21题详解】本题考查说明文语言的准确性。解答此题，首先解释词语本义：明确“多半”是“超过一半；大部分”的意思，体现对范围、程度的限定。然后分析语境义：说明在句中，它限定了花朵香味来源“来自花瓣”的范围，不是全部。接着对比删去前后：阐述删去后句意会变成“花朵香味都来自花瓣”，与实际（可能有其他来源）不符。最后总结作用：强调该词体现说明文语言准确、严密的特点，不能删。示例：“多半”是“超过一半；大部分”的意思，体现对范围、程度的限定。在句中，它说明花朵的香味大部分来自花瓣，但不排除还有其他来源（比如花的其他部位也可能产生香味），体现了说明内容的严谨性。若删去，句子变为“花朵的香味来自花瓣”，表意绝对，与实际情况（存在香味来自花瓣以外部位的可能）不符。强调该词体现说明文语言准确、严密的特点，不能删。【22题详解】本题考查说明顺序。首先明确②段、③段的内容。②段围绕“花朵的香味从何而来”，讲香味“多半来自花瓣，是挥发性小分子化合物挥发产生，还受环境影响”；③段聚焦“花朵香味的作用”，说对花朵“生存、繁衍的意义”。结合第①段“那么，花朵的香味到底从何而来？花朵的香味有什么作用？”可知，下文应先分析花朵的香味到底从何而来，对应第②段，再分析花朵的香味有什么作用，对应第③段。由此可知，第②段、第③段的内容与第①段中“花朵的香味到底从何而来”“花朵的香味有什么作用”顺序一致，所以不能调换。【23题详解】本题考查内容的概括。结合第④段“很多花的挥发性化合物具有一定的药用价值，如薰衣草中的薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用”可概括出作用之一是：部分花的挥发性化合物有药用价值，如薰衣草酮可以起到镇静、放松的作用；结合第④段“有些植物的花瓣可以用来提炼精油、香水，可以提神”可概括作用之二是：可提取花瓣中的物质来提炼精油、香水，起到提神作用；结合第④段“还有些花瓣可以用来驱虫防腐”可概括出作用之三是：有些花瓣能用于驱虫防腐；结合第④段“我们既可以提取这些化合物作为原料生产相关产品，也可以分析这些具体化合物的结构，采用人工合成的方式进行规模化生产”可概括出作用之四是：可通过提取或人工合成花香化合物，用于生产相关产品或为化工行业提供启发。四、写作（50分）24.按要求作文。人生何处不相逢！与他人相逢，或许就是一次心灵的邂逅；与自然相逢，或许就是一场生命的对话；与科技相逢，或许就是一次智慧的交融；与书籍相逢，或许就是一次灵魂的滋养……总有一次相逢，会触动心灵，令人心生欢喜。请以“与______相逢”为题，写一篇作文。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：与老槐树相逢老宅院墙外的槐树又开花了。米白的花串垂在风里，像一串串被风吹散的铃铛，让我想起那个总在树下捡落花的老人。第一次遇见太婆是在槐花初绽的清晨。她佝偻着背，用竹竿轻轻敲打枝头，细雪般的花瓣便簌簌落进竹筛。我蹲在墙根下看蚂蚁搬家，忽然被一缕甜香勾住了鼻尖。“小囡来帮忙呀。”她布满皱纹的手递来半朵槐花，露珠还沾在花心，像缀着颗水晶。那年我七岁，最讨厌跟着父母回老宅。没有无线网络的乡下闷得像蒸笼，直到遇见总在槐树下忙碌的太婆。她教我编槐花手链，说每朵花里都住着花仙子；她把晒干的槐花收进青瓷罐，说等冬天就能泡出春天的味道。有次我偷摘了邻家的槐花，她拄着拐杖带我去道歉，白发在风里飘成一面小小的旗。去年深秋再回老宅，槐树褪去了满身繁华。太婆坐在褪色的竹椅上，膝盖搭着没织完的毛线袜。“人老了就像这树，叶子落光了，根还在土里藏着。”她忽然握住我的手，掌心的茧子像槐树皮般粗糙，“小囡要像树一样，把根扎深些。”那天她絮絮说了很多，从饥荒年代靠槐花饼活命，到爷爷在树下学会走路，直到暮色漫过墙头，她的声音才渐渐轻得像飘落的花瓣。今春返乡时，老宅的铜锁已生了铜绿。推开吱呀作响的院门，槐树正抽新芽，浅绿的嫩叶在风里舒展，像无数只振翅欲飞的蝶。我在树根处发现个铁皮盒，里面躺着晒干的槐花、褪色的红头绳，还有张泛黄的照片——穿碎花衫的少女站在槐树下，笑容比花更灿烂。蹲在树荫里捡拾落花时，忽然懂得太婆为何总说“树比人长久”。那些被我们匆匆路过的晨昏，都被老槐树悄悄收进年轮。记得她总在花雨纷飞时念叨：“花开花落都是好时节”，就像此刻我数着满地碎玉，忽然听见风里传来她哼唱的童谣，和着沙沙的叶响，织成一张温柔的网。暮色渐浓时，我把新采的槐花装进玻璃瓶。月光漫过斑驳的院墙，给老槐树镀上银边。或许生命中的某些相逢，就像这每年如约而至的花期，当我们终于读懂那些欲言又止的叮咛时，岁月早已把最珍贵的礼物，藏进了年轮与花影交织的时光里。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本题的关键词是“相逢”。“相逢”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染。补题则为相逢的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，能够带来惊叹、遐思、回味的东西皆可。如果写与“他人”相逢，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“奶奶”，与奶奶相逢，立意是赞扬了奶奶对我深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写与“自然”相逢，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象。如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写与“书籍”相逢，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写与“历史”相逢，立意是以史为鉴，才能明志向。本题的立意是写在无限广阔的生活空间中的发现、思考，我们在文章中要极力渲染出来相逢对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。第二，