山东省泰安市岱岳区八年级上数学上册 1.1 全等三角形学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
山东省泰安市岱岳区八年级上数学上册 1.1 全等三角形学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第2页
山东省泰安市岱岳区八年级上数学上册 1.1 全等三角形学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.1 全等三角形课题1.1 全等三角形课型新授内容八上教科书4-6页主备人学习目标1、能通过实例理解“全等形”的概念；2、理解全等三角形的概念及其性质。重点全等三角形的性质难点找全等三角形的对应顶点、对应边、对应角学前预习案独立阅读4-6页的内容，约8分钟，要求：1、能够 的两个三角形，叫做全等三角形。2、当两个全等三角形完全重合时， 的顶点叫对应顶点， 的边叫对应边， 的角叫对应角。3、abc与a1b1c1是全等三角形，记作abc a1b1c1，为表示方便，通常把表示 的字母写在 的位置上。abc与a1b1c1的对应顶点是 ，对应边是 ，对应角是 。4、全等三角形的对应边 ，对应角 。5、abca1b1c1，写出相等的线段 ，写出相等的角_。课堂学习案一、创设情境，导入新课变换方式图形对应点对应边对应角将abc沿ab所在的直线折叠得到abd将abc沿射线bc的方向平移，得def 将abc绕点c旋转180，得edc二、自主探究，归纳新知1、观看课本美丽的图片并阅读课本p45的部分，思考并回答下列问题：能够完全重合的两个平面图形叫做_，它们的形状_大小_ 。对应边和对应角你有什么经验？2、利用三角形纸片做如下变换：将abc沿直线bc平移得def（图甲）；将abc沿bc翻折180得到dbc（图乙）；将abc绕点a旋转180得aed（图丙）3、思考：什么是全等三角形？2中各图中的两个三角形全等吗？为什么？如何用全等符号把它们分别表示出来（注意书写时对应顶点字母写在对应的位置上）4、寻找上图中两三角形的对应元素，它们的对应边有什么关系？对应角呢？5、学习例1，例2归纳出全等三角形的性质：三、应用练习，巩固新知1、下列图形中是全等图形的是：_2、下列判断不正确的是（ ）a、全等图形的面积都相等 b、两个全等三角形的最长边一定是对应边c、面积相等的图形都全等 d、两个全等三角形的对应角一定是最小角3、如图，把abc沿直线bc为轴翻转180o后变到dbc的位置，那么abc与dbc_全等三角形（填“是”或“不是”）；若abc的面积为3，则dbc的面积为_。4、如图，abccda，并且bc=da，那么下列结论错误的是（ ）a、1=2 b、ac=ca c、ab=ad d、b=d四、变式训练，提升能力1、如图，abcecd，a=48o, d=62o,点b、c、d在同一直线上，则图中ace的度数是（ ）a、48o b、40o c、45o d、62o2、如图，abcdbe，1与2相等吗？说说理由。五、当堂检测，回馈新知1、如图，abcdbc，a=80，abc=30，则dcb=_度。2、如图，已知abc与dcb是两个全等三角形，且ab=7cm，bd=5cm，a=60，求线段dc、ac的长和d的大小。六、课堂小结，分层作业1、问题：“对于本节课你有哪些方面的收获？ 与同学分享。”2、作业： 必做题：习题1.1 1、2、3、4
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论