(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册《四个太阳》.docx

1、 配套教材 四个太阳是小学一年级语文下册教材中第二单元第四课课题。二、教学目的 太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，我积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。三、教学目标： 1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。 4.培养学生善于观察善于表达的能力，升华学生善良高尚的情操。四、教学过程（第二课时）： 1、欣赏歌曲导入：媒体播放：种太阳师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？生：种太阳。师：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？这节课我们继续学习四个太阳（师板书：18四个太阳） 2、字词复习：街道到处清凉邀请尝尝水果香甜温暖多彩季节颜色 3、感知并朗读课文： （1）这四个太阳里藏者许多秘密呢，想知道吗？让我们赶快去读读课文吧。（请把字音读准确，把句子读通顺） （2）指名读。 （3）老师这里有四个太阳，想把它们挂在黑板上，谁来帮忙？ （4）你喜欢哪个太阳就读哪一段，开始吧。（自由读、学生汇报读，师随机出示课文片段）师：同学们读得可美啦，连校园里的春姑娘也被吸引来了，她也想读读，可以吗？（课件播放：动画朗读课文） （5）同学们，四个太阳美吗？我们一起美美的齐读课文吧。 4、 品读课文并想象：媒体播放：（炎热夏天的场景）师：你看到了什么？又听到了什么？师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热呀，好热呀”，你看这个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿望？师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读一读第一自然段。生自由读。师：谁来读读。媒体出示：我画了个/绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。指名几个学生读，师指导。师：真舒服。生读。师：太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！）（板书：清凉）生齐读第一自然段。师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。师：这一段中有一个句子特别长，我们们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。指名几个同学读。师：大家都读通顺了，自己再练练。师：同学们，秋天到了。果园里果子熟了。媒体播放：丰收图画 出示句式：果园里，_熟了，_也熟了。师：假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？板书：香甜师：落叶的热情，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的。”秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（媒体播放：寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。生自由读第三自然段。板书：温暖师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。师：大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。师：能说说你的理由吗？师：小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色的？师：为什么呀？师：嗯，我们书上说因为春天是个多彩的季节。（媒体播放：春天的美景）师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧!这一次我想和大家合作读一读这个自然段，板书：多彩 5、实践活动（画太阳）说话训练：我想给春天的太阳画上（）色，因为（）。我还给太阳画上（）色，因为（）。1、小朋友，请你拿出手中的画笔，来画一画春天的太阳吧。2、师巡视，并展览优秀的作品。3、同学们我们这节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。生齐读课文。 6、拓展（说太阳）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起来说说吧。例子：我画了个蓝色的太阳送给大海，让海水永远如此纯净。”我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。” 我画了个（ ）太阳送给（ ）