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人教课标版一年级下册18课小猴子下山教学设计太湖县新仓镇烟店小学 吴满芹第一课时（略）第二课时教学目标： 1、朗读课文，并能结合插图想象说话。2、从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一心的道理。3、积累“又（）又（）”的词语教具准备：班班通课件、生字卡片教学过程： 一、复习导入1、出示生字卡片，指名读，齐读。2、指名分段读课文。二、朗读感悟1、学习第一自然节指名读，小猴子看见又大又多的玉米，怎么做的？高兴吗？指导朗读，练读。学生齐读。2、学习第2-5自然节出示第2自然节，自己读读看，你又看到了什么？出示图片，小猴子扛着玉米，走到 看见 ，就 。出示第三幅图，谁能编故事？出示：小猴子捧着桃子，走到 看见 ，就 。出示第3自然节，看看我们填的对不对？让学生边读边看。出示第4自然节，小猴子抱着一个大西瓜往回走，大西瓜能抱回山吗？它的什么毛病又犯了？结果怎样？出示句子，学生读：兔子跑进树林里，不见了，小猴子只好空着手回家去了。A、学习多音字“只、空”。B、此时小猴子是怎样想的？该用什么语气来读呢？齐读。三、积累“又（）又（）”的词语1、读课文找出文中“又（）又（）”的词语，并练读词语又大又多 又大又红 又大又圆2、拓展运用你能像故事中那样，用“又（）又（）”来说一些词语吗？这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”的方式来说说吗？选一个词语进行说话训练。四、总结延伸1、小猴子下山本来想干什么？结果呢？是没有吃的吗？为什么空手而归呢?2、经过了这些，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山，下山之前，你想对小猴子说些什么呢?（自由发言）五、布置练习：回家讲故事附板书： 玉米地 又大又多 掰扛 桃树下 又大又红 扔、摘、捧小猴子下山
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