(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《陈太丘与友期》 .doc

陈太丘与友期 教学设计 城镇六中 武文艳 教学目标知识技能： 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注 释和工具书理解基本内容。能准确识别并翻译文言文中的省略句。 结合文中人物语言、动作，理解人物性格特点。 情感态度价值观： 学习中华民族自古以来诚实守信，尊重他人的优良传统，让学生明白诚信的重要性。 过程与方法： 自主、合作、探究的学习方式。教学重点： 用现代文翻译全文。了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们诚实、守信的美德。教学难点：能准确识别并翻译文言文中的省略句。 理解“元方入门不顾”是否无礼教学课时： 一课时教学过程：一、导入 同学们，有句古话说得好“自古英雄出少年”，在古代有许多出类拔萃机智勇敢的少年，像大家熟悉的孔融，司马光和王戎等等，今天我们再去认识一位懂理识仪聪明机智的少年元方（板书题目）。 二、和同学们一起回顾上节课学过的文学常识1.世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，陈太丘与友期选自“方正”一门。2.刘义庆(403444)，南宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 三整体感知 1听老师读课文，断句子 ，正字音 。 2疏通课文，识记重点字词。1）自读课文，借助字典，初步疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。2）学生提出不懂的字词，并通过交流解决问题。明确：学生先自主阅读课文，发言提出一些不能独立解决的问题，老师引导学生讨论解决，并总结一些解决字词的方法和途径等，如查字典、联系上下文、组词法等。多媒体显示一些需要重点掌握的字词。 与友期行：期，约定。 期日中：约定的时间。 太丘舍去：舍，舍弃;去，离开。 尊君在不：通“否”，读“fu” 相委而去：委，丢弃;去，离开。 下车引之：引，拉。 入门不顾：顾，回头看。 去后乃至：乃，才。 之：下车引之(代词，代指元方。) 3 融汇贯通， 学生复述课文;对比复述，补出课文省略的部分。明确： 陈太丘与友期行，期日中，过中(友)不至，太丘舍(友)去去后(友)乃至。元方时年七岁，(于)门外戏。客问元方：“尊君在不?”(元方)答曰：“(家君)待君久(君)不至，(家君)已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委(人)而去。”元方曰：“君与家君期日中。(君)日中不至，则是无信;(君)对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 4了解古代的尊称和谦称 尊称 君 尊君 谦称 家君 古代对对方的父亲称 令尊、尊公、尊大人， 对自己的父亲称 家父、家尊、家严、家君： 对对方的母亲称 令堂、太君 对自己的母亲称 家母、家慈 对对方的儿子称 令郎、少君、公子， 对自己的儿子称 小儿、犬子 对对方的女儿称 千金、玉女、令爱 对自己的女儿称 小女 四 深入探讨 1 通读课文，请大家用下面的句式说说你对人物的看法。 我认为（ ）是一个（ ）的人，从（ ）中可以看出。 2 小组讨论“元方入门不顾”是否失礼？ 3 总结（板书） 元方：聪明 机智 懂礼识仪 友人：无礼 无信 知错能改 五 延伸 1 中外名人讲诚信如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基言不信者，行不果。墨子只有首先做到言出必行，你的话才有信用。波斯昂苏尔玛阿里人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。英赫伯特 2 仿写句子 老师说:诚信是师生真切的情感纽带 工人说:诚信是我们辛勤劳 动下的质高价 优的产品 公仆说：诚信是清正廉洁，奉公执法 商人说：诚信是公平买卖, 童叟无欺 我 说：诚信是（ ）六 课堂小结 诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，