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文档简介

14 驿路梨花 彭荆风教学目标知识与技能1自读课文，预习字词。2掌握基本的快速阅读法，快速把握文意。3.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委的写作方法；4.体会本篇巧妙标题的深刻含意。 过程与方法能够通过对文章要点的分析比较，探究文章的主旨和艺术特色。情感、态度与价值观感悟以梨花为代表的青年一代的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。重难点重点1.运用略读方法，快速理出文章思路、大意。2.比较不同行文结构，探究课文的结构特色，分析其艺术性。3体会本篇巧妙标题的深刻含意.，领会文章主旨。难点 对文章中心的理解，探究其艺术特色。教学流程一、 激趣导入二、 作者简介、背景链接、检查预习三、 快速阅读课文，整体感知四、 研讨探究1、全文的写作顺序是什么？2、这样写有什么好处？3、本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？4、请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。 五、总结中心六、拓展延伸七、作业1、课后练习一、二、三。2、在你的生活中一定发生过带有波折的小事，可能和人产生过误会，可能对人有过偏见，可能请你选一件事写一写。要求：用原来如此为题写一篇文章，要求用倒叙或插叙，设置悬念， 使你的故事一波三折、引人入胜。600字左右俄国诗人普希金说：“有美与生命地方就有诗。”作为春天一道亮丽的风景梨花被许多诗人纳入笔端，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“悬知寒食朝陵史，驿路梨花处处开”。那么，在云南边陲有着20多年军旅
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