(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册14.《驿路梨花》教学设计.doc_第1页
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文档简介

驿路梨花教学计金沙县鼓场中学 张应飞教学目标：1学习略读, 快速把握文章的主要内容, 了解文中的主要人物及事件。 2理清文章思路，了解文中小茅屋的真正主人是谁。并让学生学会以小见大的写法。 课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，假如你正走在望不到尽关的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。要是能有水喝该多好呀！就在这时你突然发现前面不远处有一口井，于是甩掉包裹，不顾一切的奔了过去。哇，一竹筒清凉的甘泉就放在井边。正当你低头喝水时。却发现旁边写有这样几句话：“这是一筒引水，请将它放在汲水器里，打上水后再渴。别忘了留下引水再离去，否则，后面的人就喝不到水了。”一边是解渴的清泉，一边是为了后人的方便，此时此刻，筋疲力尽的你会怎么选择？从这几个同学的发言中，我看到了咱班同学朴实、美好的心灵。老师很感动，因为大家懂得做从之本。今天，我们来学习一个故事，题目是驿路梨花，是当代作家彭荆风写的。我们来看一下这是一个什么故？故事中的人们是怎么做的。二、略读课文，感知文本略读课文，圈点勾画，摘记要点。思考： 1.这个故事写到了哪些人物？他们都各自为小茅屋做了什么事？2.围绕“谁是小茅屋的主人”这个问题，文中人物先后有两次误会，你能指出来吗？人物 事情 “我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶族老人专门运粮食哈尼小姑娘 照管小屋解放军 砍树割草盖小屋梨花 照料小屋三、碰撞思维，释放激情小茅屋的真正主人是谁？（学生分组辩论）四、本文采用的是以小见大的写法，请同学们按此方法写一小段文字让同学们大家分享. 200字以内。 五、板书设计：驿路梨花彭荆风人物 事情 “我”和老余给房顶加草，挖排水沟瑶
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