说课稿）品德与社会（孙庆伟）.docx

防范侵犯，保护自己说课稿克东县润津乡双庆小学 孙庆伟一、说课题防范侵害，保护自己是人教版义务教育课程标准试验教科书思想品德的学习内容。课时为1课时。本课是思想教育的落脚点和归宿，同时在教材中也具有重要地位。二、说教材1、课程标准和教材内容本节课依据的是课程标准“成长中的我”中 “学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。本课主要围绕“如何防范侵害，保护自己”来展开，包括提高警惕、用智慧保护自己、用法律保护自己三个组成部分。2、本课在教材中的地位防范侵害保护自己是第九课思想教育的落脚点和归宿。青少年代表着国家的未来、民族的希望，是我们未来事业的接班人，他们能否健康成长，关系到国家的存亡、民族的兴衰！因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。近年来，青少年被伤害事件频繁发生。家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。学生学好本课能够掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。三、说教学目标及教学重点（一）教学目标：1、情感、态度与价值观通过学习，充分认识自我保护的重要意义，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。2、能力目标（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，提高自我保护意识（2）初步掌握分析问题、理论联系实际能力，学会运用智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争。（3）增强与违法行为作斗争的能力；3、知识目标（1）帮助学生认识防范侵害的必要性，提高防范侵害的警惕性；（2）掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。（3）学会用法律武器保护自己。（二）教学重点和难点本课重点要求学生掌握自我保护的方法，来提高他们的自我保护能力。近年来青少年被伤害事件频繁发生，家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的，但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生，而学生提高自我防范意识，加强自我保护能力，才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。本课难点要求学生运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。青少年面对侵害有多种原因，有的青少年在面对陌生人和非常规现象时，缺乏警惕；有的青少年在遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护的策略和方法等等。通过探究，让青少年学生明白：提高警惕是前提；遇到侵害行为时，采取相应的方法和措施保护自己；遇到不法侵害后，运用法律保护自己。四、说学生1、学生的年龄和身心特点：对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和生活经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。2、从本地区实际来看：本地区属于城乡结合，人员组成较为复杂，社会治安存在一定问题。家长有一定的法律观念，但违法行为时有发生，以致影响学生的思想和健康成长。五、说教学理念和教法学法（一）教学理念新课程倡导思想政治课教学回归生活，“教育生活化”； 回归学生，“以学生为本”；回归学情，“教育情感化”；回归实践，“ 教育活动化”的教学理念，这是时代的呼唤和社会的要求。依据新的教学理念，我在设计防范侵害保护自己一课的过程中，注重与学生的社会生活实践紧密结合、自主探究、合作学习、尊重学生独特的感受和理解，培养学生的创新素质。（二）教学方法1、运用“引导发现式”教学法，通过视频，引导学生分析视频中人物的行为，从而培养和增强学生自我保护的意识，提高学生判断、分析能力，进而掌握相应的自救方法。2、情境教学法：通过多媒体展示设置情境悬念,引起学生大胆设想和猜测、讨论, 在讨论过程中培养学生的合作意识，在分析和研究案情的过程中,使学生掌握保护自我的方法，并进而培养学生良好的学习习惯,促进学生思维能力的发展。3、参与学习法。正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”,在教学中尽可能多地制造参与机会让学生动起来、活起来,在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。六、课前准备 上课之前，将学生分为7个学习小组七、说教学过程 教学过程由以下部分组成：1、案例展播导入新课；2、明确教学目标、学习重点；3、师生互动、探讨新知；4、课堂总结情感升华1、案例展播导入新课：组织教学以后，以案例展播的方式，教师向学生展示有关危害未成年人健康成长的案例(多媒体课件)。通过案例让学生感受到身边有来自多方面的侵害，例如：不洁食品、受骗、交通安全、网吧、勒索、抢劫等，从而引发学生对日常生活中不法行为可能给自己造成的侵害的思考。此后教师引出话题：面对不法侵害，我们青少年应如何保护自己呢？今天我们一起来探究这个问题。教师板书课题防范侵害、保护自己2、明确教学目标、学习重点和难点：以多媒体展示的方式，教师和学生一起了解、认识本课教学目标、学习重点和难点。3、师生互动、探讨新知此环节有3个部分组成，包括：一、情景再现提高警惕；二、运用智慧、保护自己；三、法律保护、明确权利用法律保护自己。这三部分是本课重点。一、情景再现提高警惕首先教师利用多媒体课件给学生展示两个生活中常见的情景图片，组织学生观察。之后，教师利用多媒体课件提出图片相对应的问题：图一：1、身份证在生活中有什么作用？2、李明不加思考将身份证借给他人，说明他-？图二：1、小燕家被盗是因为什么？2、网上交友要注意些什么？针对每一个图片以及对应的问题，教师组织学生小组讨论、总结，班内交流，教师点评。此处设置图一的目的，是想通过李明毫无戒备的借给别人身份证事例的分析和讨论，帮助学生了解身份证是我国公民代表其合法身份的唯一证件，与公民的生活息息相关。保护身份证就是保护自己的重要表现。设置图二，是想通过学生之间相互介绍网上交友的过程和方法，一方面考察学生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的启示和方法，达到自我教育的目的。最后小组成员总结出可行的办法，收录到课堂学习笔记本上。以备学生课后探究，编写初中生自我防护手册。在此基础上，教师利用多媒体引导学生学生认识到：在日常生活中要高度警惕可能发生的在自己身边的不法侵害尤其是上网交友。同时教师板书提高警惕。二、运用智慧、保护自己这一环节为本课的难点。教师利用多媒体向学生展示现实生活中常常出现的7组险情图片，组织7个小组学生仔细观察每个小组对应的图片以及讨论、总结图片提出的问题。总结后班内交流（交流形式不限，可以用文字、小品、说唱等形式）。设置此活动，是想通过分析活动引导学生在应对意外自然险情和人为伤害时，学会保持冷静，策略的对待不同的险情。应付各类险境，要依靠自己的智慧有效保护自己，把自己的损失降低到最小。为了突破难点，让学生明白：在不同的险情下，会有不同的有效地自护方法。在此基础上，教师展示两段视频，引导学生认识到：在我们的现实生活中，面对勒索、抢劫等违法行为，如果我们是受害者，应如何有效的保护自己。然后组织学生结合视频，把面对不法侵害，保护自己的有效方法收录到课堂学习笔记本上。教师小结：当面对不法侵害时，要沉着冷静，用智慧保护自己。同时教师板书用智慧保护自己。三、法律保护、明确权利用法律保护自己教师利用多媒体引领学生进一步认识：，青少年是国家的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境。我国法律保护青少年的合法权益，并专门制定了法律来保护青少年的健康成长。当权益受到侵害时，我们要拿起法律的武器保护自身的合法权益。 教师设问：我国有那几部法律保护青少年的健康成长？在学生回答基础上，教师利用多媒体出示专门保护青少年的健康成长的法律名称，提高学生的法律意识。此后，教师利用教材中的国内首例未成年人著作权案，让法律给未成年人一个公正的结果，帮助学生克服恐惧、害羞、怕打击报复等心理，树立依法维权的意识，同时增强了学生学法用法的主动性。此后教师板书用法律保护自己。4、课堂总结情感升华今天，经过一节课的探讨，同学们有了哪些收获呢？打破小组限制，学生自由发言，教师提出一定的希望。八、课后探究拓展延伸