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文档简介

搭配教学设计 长丰县实验小学 樊荣荣教学内容： 人教三年级下册数学第102页例2及相关内容。教学目标：1、使学生在解决问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、练一练、写一写等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学准备：多媒体课件、实物投影、衣服和裤子的卡片教具。教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学过程：一、创设情境，引入新知。握手游戏引入课题：搭配二、自主寻法，感悟“有序”。1、摆一摆。美羊羊要参加森林运动会了，村长给他准备了好多漂亮的衣服，一件上装搭配一件下装为一套衣服，究竟有多少套穿法呢，该怎么搭配，你们能帮帮她吗？（示衣服课件）生：四种、六种师：到底是几种呢，请大家在小组里动手摆一摆吧！生活动后分组汇报。预设：（1）固定上衣法。（2）、固定下衣法。小结：要想做到不重复，不遗漏，我们一定要按顺序。2、连一连。大家说的真好，那假如我们没有这些衣服图片，又想让大家都能够看明白搭配的方法和种类，怎么办呢？生：连线。生用事先发到的图片，独立连一连后，汇报，并说说自己的想法。3、画一画。那如果没有衣服卡片，也没有片，如何记在本子上让大家清楚地看出有多少种穿法呢？生：画图、写字大家想的真不错，就请大家用自己想到的方法在本子上用你喜欢的方式表示出来吧，注意一定要注意有序，不重复不遗漏，能让大家能够看得一目了然。生活动后展示汇报。4、 比较各种方法，体会有序。师：通过刚才的摆一摆，连一连，画一画，同学们都能够很清楚地表示出所穿衣服的搭配方法，有一个小朋友啊和你们的方法都不一样，他先写了个3，然后写了个2 ，就能算出所搭配的种类了，你们知道他怎么算的吗？生说。5、小结：无论用那种方法都要做到按一定的顺序，才能不重复不遗漏。三、巩固练习，实际运用。（1）饮食搭配选好了衣服，该吃早餐了，村长给美羊羊准备了这么多好吃的，但是村长说一种饮料和一种食物搭配才是最营养的，如何搭配呢，你们能帮帮美羊羊吗？生思考后汇报。师：假如在增加一种饮料，那会多几种选择呢？若再增加一种食物呢？（2）数字中的搭配吃完饭了，村长给美羊羊准备了个密码箱，密码是这些数字组成的数的其中一个，你们能帮他找一找，有可能是哪些数吗？把你想到的数在本子上写出来，注意写之前先想想如何写才会不重复不遗漏呢？生写数后指名汇报。（3）行走中的搭配。在你们的帮助下，美羊羊终于可以出发了，大家看旅游图在这，有这么多条路，从少年宫经过科技馆去博物馆，她可以走哪些路线呢？把你想到的路线在本子上写出来，怎么走才能不乱呢？看谁完成得快！四、总结。这节课你们帮明明解决了这么多问题，有什么收获要与大家分享吗？生说。生活中除了衣食住行存在着搭配，还有很
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