黄梅中心小学语文学科集体备课第四册第2单元.doc

黄梅中心小学 语文 学科集体备课第 四 册第 2 单元教 学 计 划教学内容简析本单元共编排了四篇课文，分别是古诗两首、蚕姑娘、月亮湾、快乐的节日。古诗两首要求学生感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情；蚕姑娘生动、形象地介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程；月亮湾以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象；快乐的节日生动、形象的描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面。教学目标1、学会本单元生字，认识几个新偏旁。2、通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、词句的训练，指导朗读和背诵。2、识字、写字。教学难点1、对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。2、通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。教学方法朗读背诵联系实际理解教学时间11课时黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 2、28 主备人： 张健 课题1、古诗两首课时第 1 课时 总第 12 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵春雨。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解春雨的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点识字、写字。教学难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1 古诗两首二、揭示春雨1、今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗？2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。春雨原题春夜喜雨课文节选了前四句。三、精读春雨1、 师范读，领读两遍。2、 指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢？4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题1、古诗两首课时第 2 课时 总第 13 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵春晓。2、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。3、初步理解春晓的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教学重点识字、写字。教学难点学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思，并初步懂得诗的意思，感受大自然的美课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、复习1、指名有感情地背诵春雨。2、用自己的话说说春雨的诗意。二、揭题1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。2、解题。晓：指早晨。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）3、你们知道这首诗是谁写的吗？4、简介孟浩然。三、精读春晓1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么？2、练习朗读古诗。3、学习古诗。学习第一句：眠：睡觉。晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。这句诗的意思是：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。学习第二句：这句写得是什么时候的事？昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢？4、有感情地朗读春晓，注意读好停顿。四、总结这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题2、蚕姑娘课时第 1 课时 总第 14 课时教学目标1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。2、初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。3、能正确朗读课文。教学重点学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。教学难点初步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？1）、出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2）、出示课题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后交流。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找朋友。3、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题2、蚕姑娘课时第 2 课时 总第 15 课时教学目标1、学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。教学重点学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。教学难点学习课文，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。 读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠 4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、用上“先接着然后最后”说说蚕的变化。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读）、指导朗读。5、学习第二次换衣服。、按上面的方法自学。、交流。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、学习第6段。1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。、看课件理解“蚕山”。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。五、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。六、朗读全文。总结全文 1、说说蚕的生长过程。2、总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。3、完成课后作业题。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题3、月亮湾课时第 1 课时 总第 16 课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课10个生字，理解词语的意思。教学重点学会本课10个生字，理解词语的意思。教学难点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程一创设情景，激发阅读欲望。1导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2出示挂图。3揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（2）指导读好句中轻声。3再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三学习第一自然段。1自由朗读第一自然段。2交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3指导朗读。（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1默读全文，找出有关句子。2交流。（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（2）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（3）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3学生字“湾”、“牙”。（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（2）比一比，再口头组词（弯湾）。（3）指导书空“牙”的笔顺。4指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五布置课后语文实践。1把课文读给爸爸妈妈听。2喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题3、月亮湾课时第 2 课时 总第 17 课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课个生字，理解词语的意思。欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学难点欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画（）、（）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（）学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（），直观“一群群”的鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”） 过渡：河里还有什么美景？e. 学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g. 引读第二、三句。边看动画（）（）（）。（）习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画（）（）学习第六句。a. 欣赏动画（）b. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。（）学习第三自然段。a. 欣赏动画（），粘贴词卡“山坡”b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（）至（）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面（），提问：（）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）再读第二自然段。（）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）边欣赏动画边试背二、三自然段。（）生自由轻声试背。（）指名试背。（）同桌互背（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四齐读课文。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题4、快乐的节日课时第 1 课时 总第 18 课时教学目标1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。教学重点学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。教学难点技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、播放歌曲，激发兴趣1、播放快乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容。2、揭题导课。二、自读课文1、自主读书2、自主发现a、读了课文，你知道了什么？b、读了课文，你还想知道什么？3、自主感悟 学生学习反馈：三、启发想象，学习第1节1、创设情境，启发想象 春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们 欢度节日的心情是怎样的？2、朗读体会欢快的句子。3、理解比喻句。4、听录音读第1节5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？四、学习第2节1、用学习第1节的方法说说第1、2句 这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺， 向我们歌唱？2、创设情境，学第3句。A、情境一：有我们就更美丽 我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？B、情境二：有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。3、感情朗读，体会情感。五、自主作业1、用自己的方法巧记生字新词。2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题4、快乐的节日课时第 2 课时 总第 19 课时教学目标1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重点有感情地朗读课文，会背诵课文。教学难点正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、开展竞赛，激发兴趣让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。二、结合实际，畅谈理想1、自由朗读第3小节。2、理解诗句。3、组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。4、朗读体会第4小节。5、带着欢乐的心情朗读课文。三、指导背诵，升华感情1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。3、边听歌曲，边想象画面。四、课外延伸，指导写作1、导语 刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。2、学生独立作业。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题练习2课时第 1 课时 总第 20 课时教学目标1 能有感情地朗读句子。2 能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。3 把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。4 写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。教学重点1 能有感情地朗读句子。2 能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能教学难点把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、教学第一题1 教学第1小题。读题。春天多美呀！指名读。师生评议，师相机指导。再读一读，谁能读正确、流利。指名读，评议。这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？2 教学第2小题。同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。读题。自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？生交流，汇报。生在一起找、讨论。3 教学第3小题。读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。你还知道哪些动物的生活习性？二、教学第二题1 审题。2 指导。（出示投影）学生认读。观察一下今天的生字有什么相同点？引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。3 学生练习。4 反馈评议。作业设计板书设计教后记黄梅中心小学 语文 学科集体备课教案备课组 二年级 备课时间 10、14 主备人： 张健 课题练习2课时第 2 课时 总第 21 课时教学目标1 能积累描写春天景色的成语。2 熟记谚语。3 教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文教学重点能积累描写春天景色的成语教学难点能积累描写春天景色的成语课前准备教 学 设 计二次备课教学过程 一、教学第三题教学第1题1 读题，审题。2 现在是什么季节？3 春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？4 我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？5 你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？6 是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。7 花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！8 阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得（出示春光明媚）师领读，生跟读。9 春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，