(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》东城一小 张小翔.doc

夜色教学设计教学目标1、 认识“胆”、“敢”等12个生字,会写“色”、“外”等7个生字.认识偏旁”厂”。2、 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句的停顿，读懂句子的意思。3、 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养勇敢的品质。教学准备多媒体课件教学过程一、 点燃激情，导入新课。1、 同学们，你们敢不敢晚上独自一人外出？2、 夜晚悄悄来临，月亮向大地洒下了银辉，世界显得那么宁静、安详，可是却有一个小朋友，天一黑就不敢往外瞧。是什么原因，让他克服了胆小呢？3、 同学们，让我们走进课文，一起找一找答案吧！4、 板书课题，生齐读。二、 明确目标，挑战自我。1、 首先，请同学们明确本节课的学习目标。（课件出示）学科长带读。三、 小组学习，积极参与。1、 围绕学习目标，导学案设计了三大板块：字音区分我能行、字形区分我能行、有感情朗读我能行。组长认领任务。2、 同学们独立完成第一、二部分，老师提出要求：独学（安静），三分钟时间，请开始。3、 对子完成的请进行交流，老师提出要求：对学（小声），计时两分钟。4、 对学完成的，请在组长的组织下进行群学，老师提出要求：群学（参与），计时五分钟。5、 师点评，加分。四、 大胆展示，共同进步。1、 进行大展示环节，学生以小组为单位上台展示。（1）字音区分我能行：a、易读错音； b、韵母易读错； c、多音； d、同音； e、整体认读音节。（2）字形区分我能行：a、易错字； b、结构归类； c、形近字； d、相同部首； e、笔划和偏旁名称2、其他学生进行补充、质疑、点评。3、教师相机引导点拨。4、师小结。五、激发潜能，拓展提升。1、刚才大家通过交流和展示，让我们对字音、字形有了正确的认识，大家愿意接受老师的挑战吗？2、进入第一关。（课件出示词语）学生齐读。字音、字形区分-我能行再见 再来 在家 不在好像 人像 大象 气象散 sn 散心 散步 sn 散光 散文 3、师点拨：这里有两个同音字，请同学们在运用中正确使用。4、进入第二关：词语积累-我能行（课件出示词语）生开火车赛读。胆子 胆量 大胆 勇敢 勇气 勇士原来 草原 高原微笑 微小 微风5、还愿意接受更难的挑战吗？进入第三关：有感情朗读-我能行（课件出示）老师这里有三个任务。（1）、我知道课文有几个小节。（2）、我能有感情地朗读自己喜欢的段落。（3）、我能知道这篇课文告诉我们的道理。6、哪位同学愿意展示自己喜欢的段落？学生挑战读段落。7、（课件出示段落）同学们请看大屏幕，男生读第一句。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳（1）、此时此刻，“我”的心里会想些什么？（2）、请看这个标点符号“”，这叫省略号，省略的就是刚才大家所说的，也是作者心中所想的内容。（3）、女生读第二句话。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉（4）、除了看到小鸟在月光下睡觉，“我”还能看到什么？（5）、这里的省略号，省略的就是作者所看到的事物。六、总结评价，促进发展。1、同学们，学习了这篇课文，你明白了什么道理呢？2、