评课教案（我来试一试）.doc

课题名称我来试一试领域科学时间2015.4.18班级小班执教教师朱维丽设计意图幼儿的日常生活中经常会遇到一些溶解现象：牛奶、果珍、感冒冲剂、糖水、盐水等等。幼儿对这种现象非常好奇，经常会说： “牛奶化掉了” 、“果珍不见了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖又到哪里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动能很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但是活动过于简单，只选某一物质实验，远远满足不了孩子的求知欲。（主要分两步走：感知物质会溶解；尝一尝溶解后的）。由此我在原活动方案基础上重新设计，新的活动方案分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝糖在水里溶解后改变了的水的味道，观察果珍溶解不仅改变了水的味道还改变了水的颜色。总之，设计理念是以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地理解、感知溶解现象。 活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、初步学会记录自己的实验过程及结果活动准备1、 每个幼儿一个杯子，一把一次性调羹。 2、 白糖、果珍、小石子、细盐、鸡精、红豆、沙子、苹果等。3、 温白开水。4、 实验记录表。5、 游戏标志卡。6、 自创儿歌大池塘重点幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象，激发幼儿对科学活动的兴趣。难点1、 会记录实验结果。2、 能按规则游戏。活动流程教师策略一、激发兴趣 师：孩子们，你们看，我们班来了一位小狗魔术师，要给小朋友们变礼物。现在请你们闭上眼睛，小狗魔术师一会就把礼物变出来了，你们听到小狗魔术师说礼物变出来了，你们才能睁开眼睛奥！（变给孩子们每人一杯温白开水）。师：你们看，老师这里有两杯看似和你们一样的白开水，但它和你们的不一样，一杯里面有东西呢，一杯没有，到底有什么呢？你们猜猜看！师：谁愿意上来尝尝呢？（请一两个幼儿品尝，发现不一样。）师：那你们猜猜会有什么呢？师：马上我们一起来做个小实验，解开这个谜好吗？二、动手试一试1、介绍操作材料：白糖。2、教师教给幼儿实验方法，幼儿操作实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，告诉让幼儿用调羹挑一些糖放到水里，观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了）2、幼儿品尝。（播放声音比较低背景音乐小白船）3、出示果珍，幼儿实验，继续品尝，同时观察水的颜色变化。4、幼儿再次品尝。（播放声音比较低背景音乐小白船）提问：请小朋友们想一想，你平时还看见过什么东西放进水里也能溶化？（盐、奶粉、感冒药、味精、鸡精、药片等）。 5、教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 教师小结：在我们生活中有的东西放进水里能化掉，变得看不见了，这种变得看不见的现象就叫溶解。而生活中有的东西放进水里不能化掉，也就是不能溶解。 三、介绍操作材料，幼儿更多的了解溶解现象。让幼儿继续探索（任选一种或多中材料做实验）。 1、出示：细盐、红豆、沙子、苹果、奶茶、一杯清水。让幼儿知道实验材料的名称。2、猜猜看如果把这些东西放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）3、真的是这样吗？ 我们来试一试，好吗！4、让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 5、交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化还能看得见。4、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 四、完成记录表幼儿完成实验记录表，教师巡回检查幼儿记录情况。五、游戏活动:游戏规则：幼儿脖子上挂上标志牌，一遍念儿歌，一遍围着设计好的大池塘走，边走边有节奏地拍手念儿歌，当念完最后一个字，会溶解的（或不会溶解）跳下去，跳得时候要求双脚并拢跳。六、活动延伸在科学发现区，多准备一些操作材料（咖啡、冲剂、糖果、药片等），让幼儿继续探索溶解现象。小结：今天我们发现了一个有趣的现象，盐、糖、果珍、放到水里就看不见了，这种现象叫溶解，而我们生活中有这种现象的物质很多，请你们回家以后再试一试，看看还有那些东西是这样的。 活动开始出示两杯看似一样，但是不一样的水，让幼儿品尝，激发幼儿的好奇心和探索欲望。介绍操作材料，让幼儿想象把这些材料放到水里会怎样，激发幼儿操作欲望。教给幼儿方法，让幼儿自己操作，寻求答案。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象 此环节，让幼儿知道，糖溶解后，改变了水的味道。让幼儿知道有些物质溶解后改变了水的颜色。此环节幼儿自由选择一种或多种材料进行操作，进一步激发幼儿幼儿探索兴趣。此环节检查幼儿实验结果，了解幼儿掌握情况。组织幼儿游戏，加深对溶解现象的理解。教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。活动反思：动手试一试这一活动属于现象观察类活动，对于小班幼儿来说，“溶解”现象既是无法理解的，又是日常生活中常常容易观察到的。设计该活动的活动宗旨首先是立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖、盐等物质为什么会溶解，这一理念符合小班幼儿的年龄特点。活动中，教师引导幼儿观察溶解现象，讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象寻求解释，对维护幼儿的好奇心以及养成思考的习惯都是有益的，同时，通过自己的动手操作激发幼儿的探索兴趣。在本次活动中，我觉得在选材上贴近日常生活，目标定位比较适合小班幼儿，活动能够达到预定的目标。在材料准备上也比较充分，材料基本能够有效的支持活动的开展。在幼儿实验搅拌这一环节我改变了以前用的一次性筷子，而是选择一次性调羹，这样比筷子更安全，孩子搅拌起来也比筷子更方便更理想更适合小班孩子。在活动过程中孩子们兴趣浓厚，喜欢操作，并能够大胆的分享交流自己的感受。通过活动发现孩子并对溶解现象感兴趣，能初步理解溶解现象。 不过在本节课中也有不足的需要改进的地方，比如孩子的操作常规还需要进一步的培养；有的孩子喜欢去动别人的实验，还有的孩子喜欢喝果珍，就希望老师多给他果珍实验。 总之，在活动的过程中，孩子们的积极性一直很高，个个情绪饱满，乐于参与活动，并