山东省沂水县第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.ppt_第1页
山东省沂水县第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.ppt_第2页
山东省沂水县第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.ppt_第3页
山东省沂水县第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.ppt_第4页
山东省沂水县第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节课件 新人教版必修3.ppt_第5页
已阅读5页,还剩18页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第二章动物和人体生命活动的调节 第1节通过神经系统的调节 应激性是指一切生物对刺激做出反应的能力反射是建立在神经系统上的对外界刺激做出的反应 大部分动物都具有反射 而全部生物都具有应激性 反射也是一种应激性 只不过比较特殊需要建立在神经系统上 反射 在的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答 一 神经调节的基本方式 1 反射的概念及类型 反射 中枢神经系统 2 反射的结构基础 反射弧的组成 反射弧 注意 反射活动需要经过完整的反射弧来实现 如果反射弧中任何环节在结构和功能上受损 反射就不能完成 感受器和效应器的区别方法 1 部位不同2 神经节的位置3 感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器 一定的刺激 相应的活动 肌肉收缩或腺体分泌 反射的进行 反射弧 动画 神经系统及神经元 1 神经系统包括 2 基本单位是 中枢神经系统周围神经系统 人体的神经系统 神经元 脑和脊髓 神经 返回 兴奋及兴奋的传导 兴奋的概念 兴奋是指动物体或人体内的某些组织 如神经组织 或细胞感受外界刺激后 由相对静止状态变为显著活跃状态的过程 兴奋的传导 兴奋在神经纤维上的传导 实验现象 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的 这种电信号也叫做神经冲动 1 神经冲动 结论 图1 图4 图2 图3 a b a b a b a b 刺激 1 静息电位 膜内负电 膜外正电 2 局部电流 兴奋部位与末兴奋部位之间 3 传导与恢复 2 神经冲动在神经纤维上传导的模式图 刺激 膜电位变化 未刺激部位膜电位变化 局部电流 兴奋在神经纤维上的传导过程 静息状态 膜电位 1 兴奋区域的膜电位 2 未兴奋区域的膜电位 兴奋区域与未兴奋区域形成电位差 兴奋因此向前传导到轴突末梢的突触小体 兴奋在神经纤维上的传导特点 双向性 产生兴奋 电流方向 膜外 膜内 外正内负 外负内正 外正内负 未兴奋流向兴奋 兴奋流向未兴奋 电表偏转问题 刺激 兴奋状态 兴奋区 未兴奋区 静息电位产生的原因 神经细胞膜内k na 静息时 k 外 膜外阳离子高 受到刺激时 na 内 膜内阳离子高 小结 传导形式 电信号 也称神经冲动传导方向 双向传导过程 静息状态 内负外正接受刺激时 内正外负 局部电流恢复静息状态 内负外正 兴奋在神经纤维上的传导 传导特点 1 双向传导 2 不衰减性 例题1 静息时和产生兴奋后 神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是 a 内正外负 内负外正b 内负外正 内正外负c 内负外正 内负外正d 内正外负 内正外负 b 2 在1条离体神经纤维的中段施加电刺激 使其兴奋 下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向 横向箭头表示传导方向 其中正确的是 c 3 在一个以肌肉为效应器的反射弧中 如传出神经遭到破坏 而其他部分正常 当感受器受到刺激后将表现为 1996上海高考 a 既有感觉又能运动b 失去感觉同时肌肉无收缩反应c 有感觉但肌肉无收缩反应d 失去感觉但能运动 c 刺激 静息电位时的状态 兴奋状态 兴奋区 未兴奋区 神经元细胞体 树突 轴突 突起 髓鞘 轴突末梢 神经纤维 神经

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论