小学数学北师大2011课标版四年级乘除法关系.docx

金砂小学_四_年级上期教学导学案 第_二_单元科 目数学课题乘除法关系执教课 型新课课时一课时授课时间第2周教学内容义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第1115页例12，课堂活动第12题以及练习三第15题教学目标1在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。3能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题。教学重点在计算和解决问题的情景中探索乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系难点预设有余数的除法各部分间的关系教学准备多媒体课件一套学习过程导 案学 案据疑研讨（一）从情景图导入，提示课题请同学们仔细观察游乐园情景图，你都获得了哪些数学信息？（1）学生说出自己选择的数学信息和数学问题，并列出算式解答。教师板书算式：1254240 12448 48412 48124（2）学生认真观察算式，你有什么发现？（3）同学们观察得好，你能观察出乘除法各部分间有什么关系吗？今天我们一起来探讨乘除法之间的关系。板书课题：乘除法的关系（二）检查学生预习自学情况。现在老师请同学说一说：在预习中，你自学到了那些知识，还有哪些知识你没有弄懂？你还想探究哪些知识？根据学生的回答，老师抛出以下问题：1. 乘除法各部分间有什么关系？2. 在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系？（三）小组合作释疑。下面我们就分小组合作学习，由小组长负责组织你们小组的成员，探讨上面的问题。学生分组学习，师巡视指导学生根据数学信息列出算式生根据预习卡汇报自己的预习所得，提出不懂的问题小组合作学习，组内交流，小组长检查学学习情况。 持疑分享请同学们汇报一下：通过刚才的小组合作学习，你有什么收获？你还有什么疑惑？学生汇报。 小组汇报，组内成员补充，其他孩子补充。导学释疑（一）导学理解除法和乘法之间的关系。1.教学例1教师：刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了4个灯笼，12棵树上挂了48个灯笼。通过这3个信息列出了3道算式，请同学们仔细观察这3道算式。12448 48412 48124(1)结合具体情景，让学生说说每个数所表示的意思和每个算式解决的问题。(2)看一看除法和乘法之间有什么关系？学生分组讨论，全班交流。教师：同学们观察讨论得很好，找出了这3道算式之间的一些关系，我们继续来研究下面的问题是不是也有这种关系？2.教学例2出示例2情景图，学生选择两个信息提出问题并解决。请在12页上写出1道乘法算式和2道除法算式。教师根据学生的口述板书算式。651597597565159751565说说每个算式各部分的名称，再比较上面3个算式，你有什么发现？各小组汇报结果，教师板书。因数因数积 一个因数积另一个因数 被除数除数商除数被除数商 被除数商除数已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数，用除法。除法是乘法的逆运算。（二）导学理解有余数的除法各部分之间的关系1.议一议，在有余数的除法里，被除数与商，除数，余数之间有什么关系？学生独立思考后，小组讨论，再汇报。2.讨论0不能做除数“0不能做除数”你知道这是为什么吗？先计算下列各题：（1）04 05 0134（2）00 60学生猜一猜这两组算式的商是几？说出理由。（引导学生根据乘、除法之间的关系来说明）3.师生总结。（三）小结：这节课同学通过自学和小组合作学习，你知道了哪些知识？有什么收获？学生说除法和乘法之间的关系学生讨论后总结出乘除法的关系生说有余数的除法各部分之间的关系学生说0为什么不能做除数学生汇报学习收获 练练习解疑 1教科书第14页课堂活动第1题。师生对口令，然后同桌互对口令。2教科书第14页课堂活动第2题。先读题，问：从题目的要求你明白了什么？学生独立练习，并写出依据。抽学生板演，集体订正。3练习三第1