小学数学人教2011课标版一年级5以内的减法 (6).docx_第1页
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文档简介

5以内的减法教教学内容: 教科书第26页的例题、试一试,第27-28页想想做做的习题。 教学目标: 1、在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义。 2、在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。 3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识,初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。 教学重点:让学生结合具体情境初步认识,理解减法的含义,理解和学会减法的计算方法。 教学难点:在观察、操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,掌握5以内减法的计算。 教学过程: 一、 复习巩固1、对口令，师生对，同桌对 3可以分成1和几？. 4可以分成2和几？. 5可以分成1和几？. 二、创设情境,激趣导入1.创设情景，激发学习兴趣师：喜欢看马戏吗？今天马戏团的小丑来到了我们班，看他的手里拿了什么？（课件出示小丑拿气球的图片）2，看图数数，并生成问题师：同学们数数有几个？学生汇报：有4个课件再次出示图片，一个气球飞走了师问：还剩多少个气球？教师引导学生仔细观察，交流体会3，合作探究、解决问题。创设情境，4个气球飞走了一个要用减法做，用“”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几。教师边说明边板书等式： 413减号读作：4减1等于34，学生试读算式，并强调总共有4个气球，飞走1个就要从总数里减去一个 三，巩固练习1,课件出示图片，教师引导学生说题意：总共有5把铁锹，有一个农民伯伯搬走一把，还剩下多少把？师生共同完成，5-1=4，并要求学生齐读2,课件出示图片，小老鼠搬饼干，学生仔细观察图片，举手说题意：总共有四块饼干，小老鼠搬走2块，还剩多少块?然后学生列式完成，小组交流订正.4-2=2并要求学生齐读。3.课件出示图片，学生说题意：小朋友总共做了3纸纸鹤，飞走了2只，还剩多少只？小组讨论，并列出算式。，要求学生齐读算式。4，学生拿出自己准备好的5只纸鹤，你能用这5只纸鹤，摆出几种不同的减法算式吗？摆摆试试，看谁摆的多。巩固练习中的第3题，采用课件演示，提高学生的练习兴趣：练习五第3，4题发挥学生的主动探索能力，发散学生思维，提高学生对减法的认识。乘车游戏，学生最感兴趣，参与积极性也最高，学生感兴趣的事情活动效果好。师问：刚刚我们都是在什么情况下用减法？学生试着回答，师小结：刚才同学们说拿走了、飞跑了、搬走的、丢了、等等，像这样的情况我们用减法做。 四、作业教材27页，做一做的第1，2，题。 五，总结: 提问:今天我们上了一节愉快的数学课,你能说说学会了什么吗?先跟同学说说,再跟老师说说。 六、教学后记:1学生能够掌握5的
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