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文档简介

第九单元 数学广角推理教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学准备PPT课件 教学过程： 一、课前谈话(2分钟) 亲爱的小朋友，你们好。上课前，老师想问一问，你们是愿意做一个顶呱呱的好孩子，还是不听话的坏孩子？ 生：好孩子 师：既然你们都不愿意当坏孩子，那就认真跟着老师学习，做一个顶呱呱的好孩子。好吗？ 设计意图：激发学生的积极性。 二、游戏引入（3分钟） 1、师：老师先给大家玩个游戏，游戏名字叫猜珠子，现在老师手里各藏了一颗珠子。 （1）你们能猜出我左手里面是黑珠子？（2）你确定吗？你是如何知道吗？（3）其他人也是猜的吗？2、现在老师给你们一个提示：左手拿的不是白珠子（1）现在能猜出吗？为什么?（2）确定吗？为什么？3、那你们能猜出我右手拿的是什么吗？为什么? 小结：像这样根据一些提示，得出结论，这样的方法叫做推理，今天我们就一起来进行一些简单推理。（板书简单的推理）4、展示学习目标 师：那就一起来看一下这节课我们要完成的学习任务是什么?三、目标达成 1、出示练习题2、师：看来只有两种情况的推理是难不住大家，那三种情况的推理你们想试一试吗？（出示课件）3、先全班读题师：你们都知道了什么？（抽取同学回答）师：找到了这么多条件，那要求的问题是什么呢？现在根据题目给出的信息，进行推理，解决题目中的问题小组合作讨论说出推理过程，写出推理结果。（老师一遍巡视，一边指导）4、汇报结果（抽取同学回答）5、分析与小结刚才我们在解决这个问题的时候，最先确定的谁呀？（小红） 为什么要先确定小红呢？（因为题目直接告诉我们了小红拿的是语文书。） 也就是说能确定的我们要先确定，这样问题就变得简单了。（板书：能确定的先确定） 接下来，我们再确定谁呢？（小丽） 为什么？（因为根据已知信息，排除了语文和数学。还剩下品德与生活。） 也就是说我们还要把能排除的先排除。（板：能排除的先再排除） 最后还剩下小刚，那小刚拿来的是什么书？（数学） 我们发现在推理过程中有一些小窍门，我们把这些小窍门变成顺口溜 ： “我们勇敢又聪明，根据线索猜得准。 能确定的先确定，能排除的先排除， 剩下越少越好猜。” 你认为哪两句是最重要的？ 在学习了这些推理小窍门后，老师想考考你们，你们有信心吗?四、检测到标 1、猜猜小狗的名字 ，课件出示书本第109页“做一做 2、游戏猜一猜图形3、连一连4、律动放松游戏（备用环节） 五、总结同学们，一节课结束了，通过今天的学习，你学会了什么？在生活中遇到了
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