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文档简介

分类与整理教学设计单元教材分析： 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重点、难点：学会简单分类教学过程一、 创设情景 ，引入课题1. 出示整理好的书架和没有整理好的书架作对比2. 出示整理好的书包和没有整理好的书包作对比3. 出示超市货架4. 想想什么是“分类”，分类的好处是什么？二、 新授1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题：分类)2、巩固发展 体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢?小组讨论，并汇报结果。板演分法。还可以怎么分？3、按颜色分个人思考，在草稿本上画一画，分一分汇报结果二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习 拓宽思路(分正方体) 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟) 汇报交流三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
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