小学数学北师大2011课标版四年级猜数游戏教学设计 (7).doc_第1页
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文档简介

教学目标：1通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。2通过解决问题，进一步理解方程的意义。3在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重难点：根据等式的性质，解简单的方程。教材分析：本课的学习内容分为三个部分，一是通过笑笑和淘气做猜数游戏，利用等量关系“心里想的数 2+20=80”，引用方程“2x+20=80”。二是呈现解方程的过程，教材左边是详细的思考过程，右边介绍了书写的格式。三是呈现解方程检验的方法，即把未知数的值带入原方程，看等式是否成立，使学生逐步养成检验的习惯。教学设计：一、创设情境，引出用方程解决实际问题：下面我们来做一个猜数游戏：谁愿意和老师一起来做：请你心理想一个数，乘2再加上20，把得数告诉老师，老师马上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的吗？请同学们分组讨论其中的奥秘。分组汇报：如果老师心理想的数是x，那么：2x+20=80，左面减去20，右面也减去20，得到2x=60，两边都除以2，得到x=30那么格式应该怎么写那？解：设这个数为x。2x+20=802x =60x=30 怎么知道我做得对不对呢？230+20=80，说明做对了。现在你知道我是怎么猜到的吗？二、应用方程，解决实际问题：1请同学们互相做猜数游戏，列出方程并解答。2试一试：第73页第一题师到黑板上板演：生总结解方程的方法：第73页第二题：生上黑板解答这三道方程。第73页第三题：看图，生说出等量关系，列方程后解答。这道题学生掌握起来比较困难，教师要引导学生学会看“线段图”，列出方程。第73页第四题：看图示等量关系，列方程解
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