八年级物理下册 7.1 力练习（无答案）（新版）新人教版.doc

力一、情景导入二、课堂探究知识点1：力的概念和单位：（1）体验“运动员举杠铃”“售货员推车”“人提水桶”等几个动作，感受力的存在，这里的“举”“推”“提”的力是如何产生的：涉及几个物体？物体是否一定接触？相互接触的物体是不是一定有力的作用？结论：力是 对 的 ，发生作用的两个物体，一个是 ，一个是 。如人推车时，这个推力的施力物体是 ，受力物体是 。（2）自学p2力的单位：在物理学中，力用符号 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是 n。 知识点2：力的作用效果（1）【活动一】用手捏橡皮泥用手扳动塑料直尺。结论一：力能改变物体的 。 （2）【活动二】甲同学将球抛出，球由_变为_。乙同学将球接住，球由_变为_。打羽毛球时，力使羽毛球的运动_发生改变。用手拉小车使它运动的越来越快；阻碍小车，使它运动的越来越慢。结论二：力能改变物体的 。 总结：力的作用效果是（1） ；（2） 。练一练： 1、下面几个关于力的说法，哪个是正确的 ( ) a两个物体不接触就不会发生力的作用 b举起两个鸡蛋的力大约是1n c只有施力物体，也能产生力的作用 d没有施力物体，物体也能受到力的作用2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。知识点3：力的三要素和力的示意图（1）力的三要素：【活动一】用大、小不同的力拉同一根橡皮筋，橡皮筋伸长的长度_(“相同”或“不同”)。【活动二】抓住教室的门把手向里拉门使门_；抓住教室的门把手向外推门使门_（“关闭”或“打开”）。 【活动三】如图，分别从a、b、c三处推门，会发现_处更容易把门关闭。总结：力的作用效果与 、 、 有关，这也就是力的三要素。（2）力的示意图：学生自学课本p4相关内容。用一根带箭头的线段表示力的三要素，称为力的示意图，其中，箭头代表力的 ，线段的起点或终点表示力的 ，线段的长度代表力的 ，力越大，线段越_ 。如果知道力的大小，要标注。练一练：在右图中画出： 用40牛的力向下压物体知识点4：力的作用是相互的【活动一】用手轻拍桌子时，桌子发出了响声，体会手的感觉。【活动二】用手重拍桌子时，桌子发出了响声，体会手的感觉。结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体也对甲物体 ，因此，力的作用是 的。相互作用的两个力大小_，方向_，作用在同一直线上，作用在_个物体上。练一练：浆向后划水，船就向前运动，这一现象中包含的物理知识有（只要写出两点）：（1） ，（2) 。三、达标练习1、a、b两个鸡蛋相碰，a先破碎，下面说法正确的是（ ）a.只有a鸡蛋受力 b.只有b鸡蛋受力 c.两只鸡蛋都受力 d.两只鸡蛋都不受力2、如图，鸣一用四个力拉同一根锯条，f1=f3=f4f2，使其发生图中四种形变： 甲图和乙图说明力的作用效果跟力的_有关；甲图和丙图说明力的作用效果跟力的_有关；甲图和丁图说明力的作用效果跟力的_有关；在甲和丙图中，控制力的_和_相同，研究力的效果与力的_之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做_法3、跳板跳水中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。前者主要改变了跳板的_，后者主要改变了运动员的_。4、跳高运动员起跳时用力向下蹬地，利用的是_。5、下列现象中，物体的运动状态没有改变的是( )a发动汽车使它从静止变为运动 b汽车匀速向右转弯 c石块在空中越落越快 d降落伞在空中匀速竖直下降6、画出下面图中力的示意图四、课堂总结：请填写本节的主要内容 1、 2、3、 4、我