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人教版小学四年级数学下册小数加减法教学设计潜山县塔畈乡杏花教学点：韩胡兵老师教学内容：人教版小学四年级数学下册小数加法第71页至72页小教学目标： 1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、过程与方法：合作交流，总结小数加法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理教学过程：一、 导入新课：师:想一想，我们生活中哪些地方经常用到小数？（学生自由举例）师：我们买东西的时候也经常要用到小数，同学有过购物的经验，购物过程中不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们一起来学习“小数的加、减数”。（板书）二、 自主探究:师：出示72页例一的情景图，你能找出已知条件和所求的问题吗？生：已知数学家的故事单价6.45元，童话选单价4.29元。生：所求问题是买数学家的故事和童话选一共要花多少元？师：谁能写出他们的数量关系？生：数量关系为数学家的故事的单价+童话选的单价=一共要花的钱数师：你会列式解答吗？（学生尝试独立列式计算，同桌互相交流）师：说说自己是怎样列式的？又是怎样计算的？师：谁想把自己写的算式投影展示或板书一下？生：6.45+4.29=10.74（元） 6 . 4 5 + 4 . 2 91 0 . 7 4答：一共要花10.74元。师：竖式计算，为什么要把小数点对齐？生：只有相同单位的数才可以相加。三、 探究课堂结果：小数的加法，把小数点要对齐，再按照整数的加法进行计算，最后得数里点上小数点。四、 巩固练习教师出示课件的相似例题的让学生练习。五、课堂总结这节课我们学习了什么？如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀？归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。 六、课后反思：小数加减法是四年级下册第七单元的内容。在此之前学生已经学习了整数的加减法，具有一定的生活经验和知识基础，因此教学时选取贴近学生的现实素材，利用具体情境，使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，这些在传统教学中需要教师总结、归纳的学习重点，在学生充分体验、感受的基础上被自主发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。也掌握了小数加减法计算时小数点对齐，也就是相同数位要对齐
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