第一单元前四课导学案.doc

纸房学校八年级语文自主发展型导学案编制人：淡佳喜 学科组长：罗兰 包科领导：樊建毅教学内容：1.藤野先生 学生姓名： 教学目标：1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。（重点）2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。（重点）3.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。4.品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。（难点）教学流程：流程内容方法生成独学（3分钟）1.给下列加点的字注音。绯红（ ） 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名（ ） 油光可鉴（ ）畸形（ ） 瞥见( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 发髻( )抑扬顿挫（ ） 驿站( )2.读后随笔。（读完文章后的感受、问题或摘录自己喜欢的句子）查阅资料简要记录在书上恰当位置对学（8分钟）1朗读课文，用一句话概括文章的内容。2.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。第一部分（1-3）： 第二部分（4-35）： 第三部分（36-38）： 提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。读课文，对子小组交流在书上勾画并做批注群学（8分钟）展学（10分钟）细读课文435自然段，思考以下问题。1文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）2作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？3文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。默读课文，感知内容合作探究交流分享写在书上恰当位置练学（10 分钟）赏析：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕” 鲁迅 自题小像教师评阅评价： 学校评价：纸房学校八年级语文自主发展型导学案编制人：淡佳喜 学科组长：罗兰 包科领导：樊建毅教学内容：2.我的母亲 学生姓名： 教学目标：1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，概括出母亲的品性、特点。 （重点）2.体会文章深沉而朴实的语言特点。（重点）3. 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。（难点）教学流程：流程内容方法生成独学（3分钟）1、给下面加点字注音。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( )查阅资料简要记录在书上恰当位置对学（8分钟）1、 梳理文章结构。2、 请用一句话概括母亲的形象特点。 3、本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。读课文，对子小组交流在书上勾画并做批注群学（8分钟）展学（10分钟）文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？在文中摘录让你心中感动却又很朴实无华的句子加以品味。默读课文，感知内容合作探究交流分享写在书上恰当位置练学（10 分钟）赏析：慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? （ 唐 孟郊游子吟）教师评阅评价： 学校评价：纸房学校八年级语文自主发展型导学案编制人：淡佳喜 学科组长：罗兰 包科领导：樊建毅教学内容：3.我的第一本书 学生姓名： 教学目标：1.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。（重点）2.抓住重点语句把握人物心情。（难点）教学流程：流程内容方法生成独学（3分钟）1、给画横线的字注音：迢迢（ ） 晾晒（ ） 掺和（ ）（ ）马鬃（ ） 泪水盈眶（ ）哄堂大笑（ ）挎着（ ）2.读后随笔。查阅资料简要记录在书上恰当位置对学（8分钟）1、“我的第一本书”仅仅指那半本书吗？你还可以做怎样的理解？2、 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？读课文，对子小组交流在书上勾画并做批注群学（8分钟）展学（10分钟）理解下列句子的含义。 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。默读课文，感知内容合作探究交流分享写在书上恰当位置练学（10 分钟）仿句：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。 -海伦凯勒教师评阅评价： 学校评价：纸房学校八年级语文自主发展型导学案编制人：淡佳喜 学科组长：罗兰 包科领导：樊建毅教学内容：4. 列夫托尔斯泰 学生姓名： 教学目标：1.学习欲扬先抑的写法。 （重点）2.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 （重点）3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。（难点）教学流程：流程内容方法生成独学（3分钟）1、抄写课后的读读写写，给生字加拼音。2. 请搜集有关列夫托尔斯泰生平事迹及其作品的相关资料，归纳整理。查阅资料简要记录在书上恰当位置对学（8分钟）课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？读课文，对子小组交流在书上勾画并做批注群学（8分钟）展学（10分钟）品味语言 尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。默读课文，感知内容合作探究交流分享写在书上恰当位置练学（10 分钟）课文一方面说托尔斯泰“可