(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计 (14).doc_第1页
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文档简介

荷叶圆圆 一、教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、联系学生生活理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。二、教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。三、教学难点：使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。四、教具：生字卡片五、课时：两课时第一课时一、教学目标：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学重点：借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。三、教学难点：使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。四、教具：生字卡片五、教学过程：（一）导入：1、教师讲述：在微风吹拂下荷叶美景的画面。学生听后说一说荷叶是什么样的，教师板书：荷叶圆圆。2、启发谈话。教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题）再画小水珠、蜻蜓、青蛙和小鱼儿：他们来到荷叶上做什么？让我们一起来读课文。（二）自学1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌互读）2、同桌交流读，有不懂的地方做上标记，请教同桌或教师。（三）读课文1、教师范读，要求学生认真听，感知课文内容。2、学生跟读，了解课文大意。3、分段接力读，要求读的正确，流利。4、自由读，要求读的有感情。（四）引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。如引导学生看小青蛙在干什么，教师描述：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台；荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说学生接着读“荷叶是我的歌台”以下段落按此方法引读。（五）练习背诵1、教师指图上的景物，学生练习背诵。2、独立背诵全文。（六）看图细读文：引导学生用“是”进行说话训练。六、板书 小水珠的摇篮 |小蜻蜓的停机坪荷叶圆圆小青蛙的歌台 | 小鱼儿的凉伞七、作业 认识会认的生字，读熟并背过课文。八、小结通过这节课的学习，学生们
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