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灵 宝 市 第 三 小 学 教 案学科语文班 级一（7）执笔人执 教时 间年 月 日课 题雨铃铛学习目 标1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、 阅读课文，讨论课后思考题，体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。3、 会认11个生字。4、 会写3个字。教学重 点认字11个，写字3个。教学难 点体会和想象春雨之美，体会诗歌的语言美。教具准 备多媒体课件课时安 排一课时教学过程教学过程教 学 过 程一、创设情境，激趣导入1、小朋友们喜欢猜谜语吗？“千条线，万条线，落入水中看不见。”是什么？伸出小手，跟老师一起写“雨”字。2、请大家看着这个“雨”字，展开想象：你仿佛看到了什么？3、小朋友们的想象真丰富。看屏幕，这是什么？（铃铛图）猜一猜它旁边是什么字？齐读。谁有好办法记住它？4、小朋友们，丁丁在读一首写雨的诗，你们想听吗？ 二、初读课文1、听录音。2、自由读，不认识的字拼拼音。3、指名读课文，正音，评价。4、齐读。三、认字。 1、词语宝宝想和大家交朋友。（出示词语）（1）两人合作学习。 （2）指名读。（3）开火车，读出画面。2、字宝宝考考大家。（出示词语）（1）小老师教读。（2）小组讨论：用你们喜欢的方法记这些字。3、交流汇报：你认为记住哪个字用什么办法最好，把它介绍给大家。4、师用手势引导学生“开变轨列车”，认读生字，注意及时订正读错的音。四、细读课文，理解课文。1、字宝宝帮助读课文。2、自由读，边读边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？3、雨的声音是怎样的？你觉得雨声像什么？（讨论）4、春雨还在招呼谁？五、熟读成诵。 1、和老师一起读诗。 2、看提示背诵。 3、背诵。六、学写字。1、出示田字格，请学生说一说生字的笔顺。2、你认为这两个字怎样写好看？3、师在田字格里示范。4、学生在本子上练写。5、同
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