强化管理,推进建设,注重应用,构建现代信息技术教育新平台.doc

强化管理，推进建设，注重应用，构建现代信息技术教育新平台 作者：陈洪春 李 一、学校发展概况 我校是一所地处著名的新四军茅山革命老区的省级农村实验小学，原名蒙养小学，创办于1913年，有近百年的校史。学校现占地15000平方米，建筑面积约5000平方米，学校现有学生913名，教师55名。进入新世纪后，学校根据“善于合作、协同发展、做自强的老区人”的办学理念，一手抓硬件建设，为师生的教与学营造良好的环境，一手抓教科研，积极打造一支高素质的师资队伍。几年来，学校坚持在创新中求发展，在发展中创特色，办学质量稳步提高。学校先后获得溧阳市现代教育技术实验学校、溧阳市科普教育特色学校、常州市安全文明单位、常州市文明单位标兵、常州市先进教职工之家、常州市依法治教先进学校、江苏省教育先进集体、江苏省实验小学等荣誉称号。 二、我校现代教育技术现状 （一）健全现代教育技术组织、完善制度，规范管理。 近年来，学校积极推行科学化管理，把坚持以人为本，加强制度建设和实现管理信息化列为学校管理工作的重点。学校领导非常重视学校的现代教育技术工作，亲自主管现代教育技术领导和研究小组。我校现有现代教育技术教学、管理人员共计5人，其中有市、区电教馆合格网管员2名，技术和管理力量雄厚。已初步形成了一支与办学规模相适应的现代技术管理队伍，学校的现代教育技术管理机构有领导小组、研究小组，领导小组主要负责现代教育技术发展规划与硬件建设，研究小组负责现代教育技术与学科课程整合以及相关的网络管理、电教管理、设备维护、信息技术应用研究等。在主管教学的校长引领下，对学校现代教育技术的发展、规划、建设、管理、应用尽职尽责。学校先后制定现代教育技术“十五”发展规划和“十一五” 发展规划，规划目标明确，措施具体，可操作性强并进一步完善并严格执行的现代教育技术设备使用、保管、维修制度和经费管理制度，学校有保障现代教育技术正常运行的经费，在近几年内，我校现代教育技术投入资金80余万元，且计划在未来五年中也将有一定数额的投入。 （二）不断加强信息化教师队伍建设。 学校鼓励教师认真学习现代教育教学理论、积极参加各种业务进修培训、努力掌握现代教育技术、苦练教学基本功，不断提高教育教学能力。学校每年都要从有限的办公经费中拨出专项资金用于教师的培训，积极采取“走出去，请进来”的方式加大对教师的培养、提高力度。一方面经常派出骨干教师参加各级学术会议、到外地考察交流，一方面有计划地邀请教育教学专家来校讲座，向本校教师传授现代教育理论知识、介绍有关学术问题的研究动态、介绍外面先进学校与名师的教育教学经验。学校以信息技术为支持环境，依托网站优势提高我校现代教育技术教研水平、教师专业水平，以教研工作的创新促进教学工作的创新。利用现代教育技术，特别是利用学校现有的教学资源，充分利用电脑网络的优势，加强教师教学基本技能和现代化教育技术的学习，切实提高教师自身的综合素质。每个备课组每周至少推出1节多媒体课堂教学研讨课，青年教师每学期至少完成1篇关于信息技术教学方面的论文。完善和发展前小校园网，继续通过学校网站进行教育资源库的建设，添加教学资源库等软件和教育教学论文及其它素材，充实和丰富网上资源，为教师运用现代教育技术上课、办公无纸化提供方便。要求各处室、教研组以及年级组每周及时上传有关教学内容及信息。积极创建并逐步完善市、区两级课题管理网站，不断更新内容，强化服务功能，加快资源的共建共享过程，通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平、学生研究性学习和自主性探究性学习的成果等。各备课组要及时把教师讲座稿及多媒体课教案上传到网上。为了不断加强信息化教师队伍建设，我校从高校先后引进信息技术专业优秀毕业生2名，其基本素质、专业水平和敬业精神都很突出，大大满足了学校教学的需要。学校鼓励教师参加现代教育技术培训，校长及所有中层以上干部都积极参加现代教育技术培训并获得相应证书，学校50岁以下教师100%参加信息技术培训，并获得了相应等级证书，学校45周岁以下的一线教师100%能制作课件和专题学习网页。学校有浓厚的教育科研氛围，学校积极推进现代教育技术校本教研，实施专业指导，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，抓好现场指导，构建新的教研模式，增强校本教研的实效性。要求每个教研组至少有一个现代教育技术校本课题，每个教研组教师参与现代教育技术校本课题研究的应达到80%以上。学校每学期都组织全体一线教师开展以多媒体课件制作为主要内容的校本培训和竞赛；每学期要开展的现代教育技术条件下的教研活动2-3项；80%以上的一线教师参与了教研教改的课题研究。 （三）重视教育技术环境建设，为现代教育技术与学科教学整合提供保证。 现代教育技术环境可为学校的发展、教师队伍现代化及教育现代化建设提供有利的基础，能有效地促进学校教育科研、学科和现代教育技术的整合，提高教育教学效益，从而提高教育教学质量，使学校的教育工作更好的为培养祖国未来的合格人才服务。 几年来，在常州市、溧阳市教育局领导和相关部门的关心支持下，我们根据教育局和学校“十五”规划目标，利用有限的专项经费，总体规划，分步投入，优化整合，加强现代教育技术设备建设，为不断探索技术更先进、理念更超前的全新的现代教育技术与学科教学整合之路打下良好的基础。 学校在常州市、溧阳市教育局的统一规划下，逐年增加专项投入经费，改善了学校的硬软件环境，仅用于现代教育技术的设施投入就达80余万元。具体情况介绍如下： 2003年，投入5万元建成多媒体教室一间，配有液晶投影机和实物展示台，计算机、功放、VCD、音响等设备，面积为100； 2004年，投入近40万元完成宽带网线路的铺设及校校通、上互联网等基础设施建设，以及对原计算机教室设备全部更换，新添计算机56台；另建成一个教师电子备课室，共6台计算机和一个服务器（前马小学电子图书馆）；添置了一部数码摄像机和一台数码照像机；另建成了学校演播中心，开通了学校闭路电视系统。 2005年，学校投资10余万元配置活动硬盘1个，新添3台打印机、一台复印机和一台日本松下摄像机，同时在原有一个多媒体教室的基础上又新建了一多媒体教室，对校园环境及校园文化的建设加大了资金的投入。 2006年，学校投资20余万元添置了联想笔记本电脑1台和联想服务器一台，宽带接入方式改为10M光纤，改版了前马小学主页；另配置了一个26台机器的微机房。 2007年，学校又添置了计算机28台，笔记本电脑2台，液晶投影展示台设备2套 硬件建设得到加强的同时，软件配套建设也逐步到位。近几年来，学校为了满足教学所需，为老师们购买FLASH应用软件、课件制作素材库、小学各学科多媒体教学软件、以及多部爱国主义影片、儿童故事片、科普片、教学所需的各种音像资料等（此方面投资近2万元），满足了教学的基本要求。 目前，建成的校园网信息点布进学校每一间教室和办公室，教师在办公室的任何一台计算机上都可以上互联网，极大的方便了老师教育资源的查找、收集和利用，为学校教育教学发挥了重要作用。 （四）加强教师现代教育技术的培训，不断提高技术水平和应用能力。 在实践中，我们认识到：建设现代化学校，只有坚实的物质基础是不够的，还需要拥有一大批具有现代教育观念并掌握现代教育技术的教师队伍。当学校的办学思想和发展方向明确后，教师的教育教学水平和教育技能的提高，就可促进教育教学质量的提高。因此，我校十分重视教师队伍的建设，不断提高教师的现代教育技术水平和运用能力。 教师职业技能是教师从业的根本，但要适应教育改革的需要，在进行职业技能培训的同时还必须加强教育观念的更新、现代教育技术的培训。因此我们根据学校发展及现代教育技术发展的需要，在上级教育行政部门指导下，把教师培训工作重心放在转变教师观念和计算机、多媒体、网络的使用及多媒体课件的制作上。 在我校计算机网络教室建成后，2004年学校被溧阳市教委授予溧阳市现代教育技术实验学校，2006年被常州市教育局授予常州市现代教育技术实验学校。早在2000年，学校利用每周周末时间组织教师学习计算机操作和使用投影仪、幻灯机、录音机、VCD、录像机等设备操作的全员培训，经过一学期的实训，学校男50周岁、女45周岁以下的教师全部通过现代教育技术的达标考试，达到了技能培训的等级要求，全部获得通用的“计算机应用”考试合格证书。计算机的运用在我校基本得到了普及。但随着教育改革的不断深入，迫切要求现代教育媒体广泛运用于学科教学中，辅助学科教学，提高教学质量。我们又先后组织教师进行了课件、网页制作的培训，每次培训结束后要求教师利用所学知识制作一个课件，并纳入校本培训考核之中，极大地促进了教师学习的热情。我们还组织教师掌握多媒体演示系统的操作培训，使之更好地为教学服务。 通过教育科研凝聚教师、培训教师、提高教师的素质。我校承担研究的溧阳市级课题 信息技术与数学课程有效整合，提高学生获取信息、运用信息进行学习的能力研究，经过三年的实践研究，已于2005年底结题，并获得溧阳市教科研成果评比三等奖，取得了可喜的成果，可以说该课题的研究真正实现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的发展理念。因而，我们觉得该课题的后续研究价值性很高，现正在实验研究之中。 （五）抓好信息技术的应用研究和成果推广。 我校教育现代化氛围较浓，广大教师已尝到使用现代化手段的甜头。本学期，要继续鼓励广大教师根据学校相关的教科研课题，充分运用、提高使用率并注重合理选择，恰当使用，提高实效。具体加强以下几方面工作： (1)加大自然实验室管理力度。实验室由专人负责，做好实验器材的准备、发放工作，并及时作好记录，建立完整的实验室档案资料。切实加强对专用教室的管理和检查工作。重点加强阶梯教室、多媒体教室、计算机教室、艺术教室、科学实验室等的管理工作。要落实管理职责，规范使用，注意使用安全和财产安全，记好使用记录和维护记录。切实提高专用教室的使用率和使用质量。要求每天都有教师进入多媒体教室上课，每位教师一学期至少有一次走进多媒体教室上课。科学实验室要确保演示实验和分组实验的开出率达100%。专用教室管理老师和任课老师要认真组织学生进入专用教室上课，保证上课铃响时学生已进入教室，此外认真做好专用教室的卫生保洁工作。 (2)增加图书室开放时间。在每周借阅一次的基础上，各班利用相关课程，保证每月两课进图书室看书。加强对图书室的管理工作。继续做好图书的登记造册及借阅记载等常规工作。要求学生一个学期至少能阅读15本图书，为营造书香校园做好保障。同时要加强对文印工作的的管理，出台并实施相应的文印制度。 (3)发挥校园电视的宣传功能。校园“晨曦电视台”要继续发挥宣传教育功能，配合少先队工作，介绍发生在身边的人和事，树立典型，表彰先进，播放丰富多彩的少儿节目，拓宽学生的知识面，丰富学生的业余生活，同时继续做好“健康教育”的讲座和教学录像的录制工作。 (4)信息技术与学科整合教学的研究。发挥我校多名青年教师在信息技术与学科整合方面的个性特长，以点带面，全面展开研究。积极组织教师参加区级以上的信息技术与学科能力整合竞赛和整合课评比，2004年获区二等奖1人次，2006年获市青年教师基本功竞赛信息技术组三等奖1人次。 (5)多媒体课件的设计制作研究。本学期，学校又为教师办公室添置了多媒体计算机，使师机比基本达到3：1，为学校教育信息的共享、教师多媒体技术的运用提供了条件，并规定校级公开课必须使用多媒体课件。上学期，学校在假期培训的基础上对教师制作的个人网页进行了选评，并择优挂上了校园网，部分教师的个人网页正在完善之中。 (6)加强电教手段的操作和使用研究，多撰写相关论文。鼓励教师要从自己成功的教学中，善于发现总结经验，论文的命题要小，来源于课堂的研究点滴，通过相互交流，取长补短，来推动全校教师电教理论水平的提高。近年来有10余篇信息技术教育论文在省、市级评比中获一、二、三等奖。 (7)提高教具学具使用的实效。对数学、语文、自然、科技、音乐等学科的教具学具，要充分灵活运用，为学科课堂教育提供帮助。教师要研究传授知识与培养技能有机结合的方法，培养学生的创新意识和动手能力。 (8)提倡教学资源共享。健全教师进行电子化备课制度，通过FTP平台定期上传相关教案至校园网。 (9)完善手段使用的相应措施。要求教师在教学中要科学设计现代化手段的运