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文档简介

姓氏歌教案第二课时教学目标：1.认识“赵、钱”6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁；会写“国、王、什、么、方”5个字。2.正确流利朗读课文。过程与方法目标：1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。2.通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。教学重点难点：1、正确流利朗读课文；识记6个生字；书写“什、么”等5个生字宝宝。2、生字的识记。教学过程：一、复习导入1、出示谜语猜上节课学习的生字2、摘星星游戏背诵第一小节二、整体感知第二小节，学习生字1.出示重点句，找出生字。（1）创设情境，明明提问“中国的姓氏有很多，你还知道哪一些？”引导学生自读第二小节，并在里面圈出认识的姓氏。2.学习六个生字（1）出示生字，学生自读-小组合作读-小老师带读-开火车读（2）同桌合作，选择喜欢的生字说说自己怎么记住它（3）在学生说识字法是，重点点出走字旁和金字旁（金与钱有关），所以钱是金字旁，接着再拓展相关偏旁的字。（4）踩地雷游戏读生字（设计意图：通过自读、小组合作、等方式加深学生对生字的印象，同时分享学习方法，提高学习效率。）3.更换语境，巩固生字（1）拍手歌：出示拍手歌，让学生多种形式边拍手边读儿歌，读准里面的生字。（2）点名游戏：根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏，姓氏被点到的同学站起来回答。如：谁姓王？我姓王，王王王！三、开展活动，熟读文段1.小组赛读第二小节2.摘草莓：草莓遮住生字，让学生尝试背诵，再举手比赛（四人）设计意图：通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣，寓教于乐；通过语境的迁移巩固生字的学习，活学活用。3、整体回顾（1）尝试背诵整篇课文（2）说说你最喜欢这篇课文的哪个生字，用它说一个词语或者句子四、写字（1）“什、么、王”学生自己观察并书写（2）“国、方”要进行教学指导教学时注意：1.引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2.教师范写，强调写法。3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。4.反馈评价，
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