方山子传 (教案).doc

方山子传 （教案）教学目标1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。2、明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。教学重点能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。教学难点深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。预习作业1、自行读熟方山子传，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。2、你认为方山子的“异”表现在哪些方面？3、自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。教学过程一、校读。学生互读、齐读。（古文必须要重视“熟读课文”）二、知识预备。（检测学生自学效果，落实目标1）三、诱思导学1、课文导入 生齐读：余秋雨在东坡突围中这样写道：“像苏东坡这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处的时代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事实恰恰相反，越是超时代的文化名人，往往越不能相容于他所处的具体时代。”一起“乌台诗案”，把苏轼贬到黄州。苏东坡在黄州的精神遭遇，那阙著名的“卜算子”，用极美的意境道尽了： 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 师点评：“幽人独往来，寂寞沙洲冷”正是这种难言的孤独，使苏轼彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是千古杰作念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋产生了。而人物传记方山子传也作者被贬黄州时写的一篇托文言志的名篇，作者在与朋友对话，对话的核心是：夫风无雌雄之异，而人有遇与不遇之变，假如人生不遇，生命该如何取向？文中，方山子给出了一份答卷，而且这份答卷感动了大文豪苏轼。2、文本鉴赏（目标2）鉴赏重点 通读全文，挖掘打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。教学方法：引导学生文本细读，学习抓住文本中的关键句“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”牵一发动全身、层层追问的文本解读法。师：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？” 啊，这是我的老朋友陈慥季常呀，怎么会在这里呢？问题1：作者与方山子遇见时，他的表情如何？生： 惊讶， 师：用文中的词是 生：矍然师：作者惊讶，方山子怎么会在这里呢？问题2：这里具体是指什么地方？生： 光、黄间，岐亭，师：这一带我们用文本中出现的一个词来概括就是生：穷山中问题3：方山子在穷山中过着一种怎样的生活？生：庵居蔬食、环堵萧然、人莫识师：方山子是作者的故人即老朋友，从作者刚才惊讶的神情可知，方山子本是不应生活在这穷山里的。问题4：在作者记忆里，方山子本应该生活在哪里的？过着一种怎样的生活？生：洛阳、园宅、得官、显闻、富乐师：这是两种多么迥异、悬殊的两种人生际遇呀问题5：方山子到底是因为什么原因而到了穷山中呢？是像苏轼那样被贬到了这里的吗？生：不是，是他自己放弃的师：是他无缘无故就放弃了那一份通俗意义上的闪亮人生吗？生：他不得志、欲以此驰骋当世，然终不遇问题6：方山子人生不遇，是因为他没有才干吗？生：不是，他自谓一世豪士，折节读书师：那方山子也称得上是什么的人才生：文武全才问题7：那么，方山子人生不遇的根本原因应是什么？生：朝廷腐败、社会黑暗总结1：世道浑浊，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑扬起波，于是毅然弃俗世中熙熙攘攘的显闻、富乐，选择回归自然、回归心灵生活，回归生命本身。这份生命取向惊世骇俗，我认为这是方山子之“异”第一层含义。师：那么第二层含义是什么呢？在文本中，作者在“异之”之前加有一个修饰词“耸然”大家注意没有？这是一个表程度的修饰词，这提醒我们，方山子之“异”还有更让作者感到惊讶的内容？问题8：方山子生活在穷山中的精神面貌如何？生：怡然自得、自由自在、自我满足师：你们怎么了解到的？生：妻子奴婢，皆有自得之意师：这又不是写方山子的生：这是侧面烘托总结2：做出一份弃富贵守清贫的选择对于通俗意义上的人生已不容易，而能在清贫中活得怡然自乐、活得通脱则更不容易。所以我认为方山子之“异”的第二层含义是：他安贫乐道，活出了一种人生意境！方山子之“异”的内涵：1、世道浑浊，人生不遇，弃富贵荣华；回归自然，回归心灵的生命取向让人惊异！2、不悔选择，安贫乐道，活出一份云淡风轻的人生意境，让人惊叹！四、疑难解析问题1 为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？【参考答案】这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落沦；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，自得人生！问题2 第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？【参考答案】为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子独特的品德与修养，及超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！问题3文章结尾叙及光、黄间的其他异人，有何作用？【参考答案】提升文本的广度，表达自己对方山子及其志同道合的所谓的“异人”们的欣赏之情。异人 显于外：颠疯、肮脏； 常人 显于外：堂皇、冠冕 藏于内：清醒、高洁 藏于内：肮脏、污浊问题4附板书设计异生命取向、生命意境弃：得官、显闻、园宅、富乐 取：穷山、庵居蔬食、环堵萧然、人莫识、自得 方山子传 练习二、知识预备。（检测学生自学效果，落实目标1）1、根据课文内容填补词语。（落实教学重点之在头脑中重现古文内容）稍壮，_，欲以此_，然终不遇。_，不与世相闻；_，_，徒步往来山中，人莫识也。余告之故。_，_。呼余宿其家。_，而妻子奴婢，皆有_；余既耸然异之。今几日耳，_，犹见于眉间，而岂_哉！然方山子_，当得官，使从事于其间，_。皆_，独来穷山中，此岂_哉！2、基础知识检测整理（1）指出下列句中的通假字并写出本字：犹见于眉间（ )前十有九年（ )往往阳狂垢污（ )方山子傥见之与（ ）（2）解释下列句中加点字的古今义欲以此驰骋当世（ )而妻子奴婢皆有自得之意（ )使从事于其间（ ) 方山子亦矍然，问余所以至此者（ ）（3）指出下加点词的用法并解释闾里之侠皆宗之（ )余既耸然异之（ )见方山子从两骑（ )岁得帛千匹（ )亦足以富乐 （ ）方山子怒马独出（ ）（4）解释下列词语在句中的意义过岐亭，适见焉， （ ) 少无适俗韵，性本爱丘山 （ )适 不以物伤性，将何适而非快 （ )处分适兄意，那得自任专 （ )（5）解释下列句中“而”的用法和意义：方屋而高（ )何为而在此？（ ）而妻子奴婢，皆有自得之意。（ )使骑逐而射之（ )（6）指出下面句式类型方山子，光黄间隐人也。（ ）此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（ ）精悍之色，犹见于眉间（ ）徒步往来山中（ ） 庵居蔬食 （五、达标分层训练A组基础题阅读下面文段，完成13题。方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。1对下列句中加点字意思的判断，不正确的一项是( )A 少时慕朱家、郭解为人 慕：仰慕B 闾里之侠皆宗之 宗：推崇C 然终不遇 遇：对待D 因谓之方山子 因：于是2对加点虚词的用法判断正确的一项是：（ ）闾里之侠皆宗之 ( )此岂古方山冠之遗像乎？( )方山子，光、黄间隐人也( )徒步往来山中，人莫识也。( )A.句相同，句不同 B.句不同，句相同C.句不同，句不同 D.句相同，句相同3下列句中属于状语后置句式的一项是 ( )A稍壮，折节读书B晚乃遁于光、黄间C庵居蔬食，不与世相闻 D因谓之方山子B组提高题阅读下面文段，完成48题：余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等；河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！4对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）(3分)A余谪居于黄 谪：降职B见方山子从两骑 从：跟随C一发得之 发：射箭D园宅壮丽，与公侯等 等：相类似5下列各组中加点的词语，意义和用法全部相同的一项是（ ）(3分)A过岐亭，适见焉 少无适俗韵，性本爱丘山B此吾故人陈慥季常也 余告之故C因谓之方山子 因与余马上论用兵及古今成败D游西山，鹊起于前 余谪居于黄6、选出加横线词语的意义与现代汉语意义相同的一项（ ）A、而妻子奴婢，皆有自得之意 B、当得官，使从事于其间，今已显闻C、因与余马上论用兵及古今成败 D、方山子怒马独出，一发得之7、清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组（）使酒好剑，用财如粪土 弃车马，毁冠服，徒步往来山中 从两骑，挟二矢，游西山环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 庵居蔬食，不与世相闻 晚乃遁于光、黄间A. B. C. D. 8请准确翻译下列句子(6分)环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意；余既耸然异之。译文：。方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。译文：。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！译文：。大铁椎传同步练习 要点说明 文中有许多一词多义的现象：许、力、寝、骑、足、之等，学习时要注意。圈划描写大铁椎外貌、语言、动作的句子，在推敲中把握人物的性格。 巩固与积累 一、解释句中加点的字词 1.工技击 2.时座上有健啖客 3.引之长丈许 4.语类楚声 5.扣其乡及姓字 6.言讫不见 7.将军强留之 8.方期我决斗某所 9.吾骑马挟矢以助战 10.但观之，慎弗声 11.步行负弓矢从者百许人 12.众贼环而进 13.人马仆地 14.股栗欲堕 二、解释下列一词多义现象15.省（1）北平陈子灿省兄河南 （2）七省好事者皆来学 16.长（1）长子灿七岁（2）引之长丈许 （3）教学相长 17.足（1）足缠白布 （2）然皆不足用 （3）足下到此 18.故（1）故仇我 （2）宋将军故自负（3）故曰：教学组长也 19.健（1）人以其雄健 （2）时座上有健啖客 20.许（1）大铁椎，不知何许人也 （2）步行负弓矢从者百许人 三、解释下列句中加点字，并说说它们分别有什么特殊用法 21.故尝与过宋将军 22.客初至，不冠不袜 23.夺其物，故仇我 24.股栗欲堕 四、翻译下列句子 25.时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。 26.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。 27.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。 28.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。 29.众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。 理解与运用 五、阅读并回答问题 庄子欲刺虎，馆竖子（旅店里的仆人）止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须（等待）之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有两虎之功。 （选自史记） 30.解释加点的字 （1）庄子欲刺虎 (2)卞庄子以为然 （3）有顷 (4)两虎果斗 31.用一个成语概括这则故事六、32根据下列句子，说说大铁椎的性格。时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤。客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布。扣其乡及姓字，皆不答。客呼曰：“椎！”贼应声落马，马首尽裂。33用现代汉语说说下列句子的意思。吾骑马挟矢以助战。宋将军屏息观之，栗欲堕。34课文描写宋将军这个人物，对表现大铁椎起到了什么作用？35结合全文思考：宋将军为什么“自负”？36客对宋将军说“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用”，后文照应宋将军“不足用”的一句是。37客“腰多白金”，这些白金是怎么来的？38众贼为什么追杀大铁椎？练习1 【参考答案】折节读书，驰骋当世，庵居蔬食，弃车马，毁冠服，俯而不答，仰而笑。环堵萧然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勋阀，今已显闻。弃不取，无得而然师：边让学生填词，边落实翻译，老师对每一句的所写内容做简洁概括。这写的是方山子的人生经历。这写的是方山子的特立独行。这写的作者初遇方山子时的情景。这写的是方山子人生角色的转变。这交代的是方山子的家世背景。这写的是方山子的人生取向及作者对他的直接赞肯！师：通过这种填词的方式，帮助学生基本梳理了课文的基本内容。接下来是整理文言基础知识。2（1）【参考答案】（有，通“又”； 见，通“现”显现； 阳，通“佯”假装，与通“欤”语气词吧）（2）【参考答案】（古义：放开手脚干一番事业。 今义：指纵马奔跑 古义：妻子儿女。 今义：指男子的配偶。古义：任职。 今义：指投身到事业中。）古义：的原因。 今义：因果连词）（3）【参考答案】宗，名词动用，尊奉。异，意动用法，认为奇怪 从，使动用法，使跟从 岁，名词作状语，每年。使动用法，使富足快乐 使动用法，使愤怒。（4）【参考答案】 恰好，副词；适应，动词；到、往，动词；顺从，动词（5）【参考答案】和，并列连词 却，然而，转折连词 并、接着，表承接连词（6）【参考答案】判断句 判断句、宾语前置句 状语后置句 省略句 宾语前置句五、达标分层训练A组基础题1【参考答案】C遇：遇合、机会、好运2【参考答案】A结构助词的/表判断、表肯定语气3【参考答案】BB组提高题4【参考答案】B使跟随5【参考答案】D介词：在/ A恰好、适应/ B旧、原因/ C因此、趁此6、【参考答案】C ，A妻子儿女。 今义：指男子的配偶。 B、古义：任职。今义，指投身到事业中。D、使动用法，使马怒，即纵马向前。7、【参考答案】C （是描述他的“侠”）8请准确翻译下列句子(6分)【参考答案】（他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子，我对此感到十分惊异。（注意“而”和“妻子”“ 异”的翻译）【参考答案】方山子也显出惊讶的样子，问我到这里来的原因，我把原因告诉了他。（注意“矍然”“所以”“故”的翻译）【参考答案】然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？（注意“穷”“ 无得”的翻译）方山子答案 1擅长 2善