八年级语文下册 6《雪》精品课时训练 （新版）新人教版.doc

雪限时训练一、积累与运用1.标出加点字的正确读音。磬_口 奁_ 朔_方 灼灼_凛冽_ 霁_ 眷_念 消释_荷戟_ 彷徨_ 褪尽_ 胭脂_2、填空题。 (1)鲁迅原名_，中国现代文学史上伟大的_、_、_ 。著有小说集_、_及故事新编。雪选自他的散文诗集_。 (2)江南的雪，“ ” ；北国的雪则“ ”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。 (3)散文诗，它既有_的特点，讲究押韵和节奏，又有_的特点，比较有气势。3下面语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。朔方的雪花在_之后，却永远如粉，如沙，他们决不_，_在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有_了的，因为屋里居人的火的温热。a纷飞粘连撒消化b飘飞粘结落消释c飘飞粘连落消化d纷飞粘结撒消释4下列句中加点黑词的修辞方式不同于其他的一项是( )。a屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾b孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。c雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的雪下面还有冷绿的杂草。d江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。5.阅读下面一段话，完成后面的题。大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是( a )的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画寒冷严肃的冬雪图，( b ) 的迎春图，随意洒脱的夏绿图，(c ) 的秋收图 , ( d )更是点缀着人们丰富多彩的生活。在a、b、c处填上合适的词语。请从下列各句中选一句填入d处括号中，使文意连贯自然。a.岁月被变得多情多趣，有滋有味。b.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。c.使岁月变得多情多趣，有滋有味。d.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。6、依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）（4分）雪，南国的松软美丽的雪啊！它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。 。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。不知它是想依恋天空，还是想委身大地。忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。a b c d7.请举出两句有关雪的古诗句名言。（4分）a b 二、阅读下列文段，回答问题。（一）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日6.概括文章的主要内容。7.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？8.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？9.作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。10.揣摩语句的含义：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。11、说说画线句子的含义。 12下列说法不正确的一项是（ ） （2分） a文章开篇写“暖国的雨”，目的是以经过雨水滋润的生机勃勃的江南与凛冽严酷的朔方作对比。 b第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。 c最后两段，作者从雪与雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与篇首相呼应。 d南方的雪，寄托了对美好理想的炽热追求,朔方的雪,蕴集了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争。(二)阅读雪中的节选文字，完成9-15题。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ ）a.如粉，如沙，决不粘连。 b.羞涩美艳，平和恬静。c.坚硬孤独，奋力抗争。 d.蓬勃纷飞，旋转升腾。2.节选文字的感情基调是（ ）a.喜悦 b.凄凉 c.悲壮 d.忧伤3.联系全文，分析加点的“但是”在文中的作用（ ）a.表示对江南美好雪景的进一步铺陈和渲染。b.此处没有明显的转折意味，可以删去“但是”一词。c.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对北方雪的赞美。d.由江南的雪转到对“朔方的雪”的描述，表明作者在情感上更倾向于对江南雪的赞美。4.对文中最后一句“是的，那是孤独的学，是死掉的雨，是雨的精魂”理解错误的一项是 a.雪是雨的精魂，是死掉的雨 升华而成的。b.揭示了北方雪的内涵，点明了全文的主旨。c.北方雪的特质之一是孤独，体现出作者不惜孤军奋战的坚强斗志。d.从“孤独的”“死掉的”“精魂”等词语可以看出，作者对未来充满迷茫与失望。5.节选文字的语言特点是（ a.细腻生动 b.粗狂急促 c.委婉含蓄 d.古朴自然（三）拓展阅读 北京今年冬天一共下了两场雪。路上的雪一下子堆得老厚，白皑皑的像铺上一层绒绒的地毯。 那天清晨，我看见路旁一家小餐馆前推起了一个雪人，几个年轻人冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的帽子，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子那是，天上的雪花正飘飘洒洒，街头一片玉洁冰清，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动 这个漂亮的雪人引得不少行人的注目，有人还跳下自行车专门看它，被逗得开心地笑起来。孩子们则围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少欢乐。 雪停之后，天气依然出奇的冷，缺少了飞舞雪花的伴随，雪人显得有些寂寞。人们也渐渐失去了对它的兴致，再加上汽车排放的废气和工厂烟囱冒出烟尘的污染，才仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙的，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。 接着，没过几天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的帽子被撕 成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它， 路过它身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来雪人不再是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。 一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造却又被破坏了。 让我感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子，而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。他们怎么这样快就健忘了雪人曾经带给他们的快乐？ 我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里那几个年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人的身上，他们怎么也这样快就健忘了曾经为雪人静心装扮的人就是他们自己，是他们的双手啊！ 看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，看见我们人类欢乐的前一半，然后了可消融在阳光下，别去看我们人类那后一半随心所欲的破坏。飘飞的雪花，有时容易掩盖我们的另一半。 1、用一句话概括本文记叙的主要内容。（不超过15个字）2、用“/”给文章划分段落层次。3、找出文中有关漂亮雪人的肖像描写的语句。 4、第五自然段加点的动词在表达上有什么作用？ 5、分别指出最后一段加点的三个“一半”的具体含义。 前一半： 后一半： 另一半 6、阅读这篇短文，给你以什么启示？ 参考答案：一. 1、 2、(1)周树人 革命家 思想家 文学家 呐喊 彷徨 野草 (2)滋润美艳之至 如粉、如沙(3)诗歌 散文 3a提示：此类题目，可选择两空为参照点，结合具体语境和词的搭配，选择恰当的词。4c提示：c项是移觉，其他是比喻。5.a.炎热（或酷热） b.温暖柔和（或活泼鲜亮） c.富足从容 c 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元江雪二（一）6.文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，并在对比中表现了自己的倾向。7.江南的雪有一种平和恬静的美，她“滋润美艳”、色彩斑斓，蕴育着生命，透露着生机。江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。8.北方的雪“永远如粉、如沙”“在凛冽的天宇下”，“奋飞”“升腾”，俨然一个奔放的挑战者。这里更多地倾注了作者的情感，他更欣赏北方雪的壮美，在孤独中抗争、奋斗、向上，这种张扬的个性与精神正是作者一以贯之的前行动力。9.雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者“敢于直面惨淡的人生”，不屈不挠战斗的形象吻合。10. “冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得欣赏的。11、孤独是北方的雪的特质之一，同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是它的这种完全的献身，让它成为了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。12a（以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。）（二）