六年级肩肘倒立教学设计[1].doc

体育与健康水平三（六年级）肩肘倒立教学设计新华田美小学 张贵东 教学理念以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，强调实践性特征，突出学生的主体地位，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。在教学中，通过多元化的评价方式，尊重学生个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，以满足学生的心理需要。教学内容分析“技巧”运动是由翻腾、抛接、平衡动力性和静力性动作组成。本课教材内容是水平三五年级技巧肩肘倒立，是在水平二技巧前后滚动的基础上延伸而来。通过完成适当难度的技巧练习，发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质。肩肘倒立是课程标准要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑底面的肩肘倒立姿势。学情分析小学五年级处于生长发育的关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，对“技巧”动作有着极强的挑战和展示欲望，有较强的合作意识，对“技巧”动作掌握快。部分学生存在个体差异，大多数学生能在保护帮助下完成肩肘倒立的动作。在教学中要充分发挥学生的主体作用，适时引导和激励学生，活跃课堂气氛，激发学生的运动激情，达到预期的教学目标。教学目标1、能够积极参与肩肘倒立的学习，初步掌握肩肘倒立的基本技术，并能正确运用保护与帮助。2、培养学生形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习。3、在学习中使学生建立和谐人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。教学重点屈肘内夹、撑腰成支撑，展髋伸腿。教学难点动作连贯、协调，倒立垂直稳定。教学方法本课主要运用示范讲解法、对比法、保护与帮助法、引导启发法和自主探究法等教学方法。通过教师的引导，转变学生的学习方式，形成互帮互学、自主探究的学习氛围，构建研学式课堂。教学资源篮球场、小体操垫41床教学过程开始部分：常规开课。准备部分：1、准备活动徒手操和专项准备活动基本部分：一、辅助练习 1、后倒、双臂撑垫举腿 2、后倒、翻臂折体、双臂压垫二、学习肩肘倒立的动作方法1、教师讲解并示范2、教师讲解保护与帮助3、组织学生在保护帮助下尝试练习4、两人一组合作练习，相互评价，改进动作5、展示、互评三、游戏：跨过障碍物接力结束部分：1、放松活动2、集中讲评3、宣布下课单元计划教 学 总体 目 标通过教学，使学生初步掌握肩肘倒立的动作方法；发展柔韧、灵敏、协调性和自我控制能力；培养勇敢顽强的精神和细致的观察能力几良好的定向判断能力。课次任务和要求教法措施一1、 学会坐团身，后滚动，双脚上举两臂压垫，两手叉腰，两肘内收平行支撑，立腰伸腿成肩肘倒立；2、 仰卧，两臂压垫，两腿上举，顶髋立腰，完成肩肘倒立；3、 完整动作练习。1、 教师讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教师出示图片讲解/学生观察3、 教师保护帮助/学生练习体会4、 教师帮助指导/学生展示、表演5、 教师评价引导/学生分组讨论6、 教师指导/学生练习二1、 继续练习仰卧，两臂压垫，两腿上举，顶髋立腰，完成肩肘倒立；2、 继续练习完整动作：肩肘倒立后，脚尖尽量上伸，触及设在上方的横线或皮球。诱导学生立腰、伸腿、伸脚尖。3、 注意讲清演示动作过程及保护帮助方法1、 师讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教师保护帮助/学生练习体会3、 教师帮助指导/学生展示、表演4、 教师评价引导/学生分组讨论5、 教师指导/学生练习6、 教师组织评价/学生表演、评价三1、 继续练习仰卧，两臂压垫，两腿上举，顶髋立腰，提高肩肘倒立完成质量；2、 继续练习完整动作：肩肘倒立后，脚尖尽量上伸，触及设在上方的横线或皮球；诱导学生立腰、伸腿、伸脚尖；3、 巩固提高肩肘倒立的动作质量；4、 注意讲清演示动作过程及保护帮助方法1、 教师讲解示范动作/学生观察记忆思考2、 教师保护帮助/学生练习体会3、 教师帮助指导/学生展示、表演4、 教师评价引导/学生分组讨论5、 教师指导/学生练习6、 教师组织评价/学生表演、评价7、 教师指导/学生自主练习、自我评价教学评价本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范后，学生自主练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点进行评价。学习效果评价为在互相保护与帮助下完成技巧动作的熟练程度，70%学生能独立完成，30%学生在保护与帮助下完成。 本课教学目标1、通过学习学生了解肩肘倒立的动作要领以及完整动作的相关原理2、在练习中，增强学生腰腹肌力量，提高身体控制与平衡能力。3、使学生在互帮互助中建立信心，体验成功，激发自我表现力，培养审美意识。教材重难点重点：屈肘内夹、撑腰成支撑，展髋伸腿。难点：动作连贯、协调，倒立垂直稳定。教材内容1. 肩肘倒立2. 游戏：跨过障碍接力本课重点领域运动参与运动技能身体健康心理健康时间教学内容教学方法、措施次数预计问题与处理方法组织与要求开始部分课堂常规1、体育委员集合，报告人数，师生问好。2、检查服装，器材，安排见习生。3、宣布课的内容及要求。1预计问题：学生可能注意力不集中。处理方法：教师强调安全，适时引导组织：四列横队要求：快、静、齐。准备部分一般性准备活动和专项准备活动一、辅助练习1、后倒、双臂撑垫举腿2、后倒、翻臂折体、双臂压垫1、听音乐学生跟随老师认真做准备动做。2、学生围绕教师模仿一起做1、教师逐一说明练习内容，学生认真听。2、听音乐教师示范学生一起做13住预计问题：可能学生在练习时太兴奋，控制不自己。处理方法：教师可适时提醒，给予帮助。组织： 要求：认真做好准备活动，积极参与练习。教学设计 授课年级：6年级 第三课时 教师：张贵东 授课时间：2014年10月 基本部分辅助一二、学习肩肘倒立的动作方法一、教师讲解动作要领，并分解动做示范1. 坐撑，2. 上体后倒，收腹举腿，3.当脚尖至头上方时，两臂在体侧下压，两腿上伸。4. 至倒立部位时，髋关节充分挺开臂部收紧，屈肘手撑背部，停住。二、教师讲解保护与帮助。三、组织学生在保护帮助下尝试练习。四、二人一组合作练习，相互评价，改进动作。五分小组进行练习，小组评价六、展示、互评、互相学习。3-54-6处理方法：练习前，教师强调安全，并及时巡视。加强同伴互助，教师及时正确引导学生做到1.倒2.翻3.夹4.撑5.伸. 要领。组织：要求：动作连贯自然，力争独立完成。游戏：踏石过河1、 教师讲解游戏方法与规则。2、学生认真听，熟悉方法。3、分组游戏，听音乐进行1-2预计问题：学生在游戏时，可能为了想获胜，出现犯规情况。处理方法：游戏前强调遵守规则，注意巡视，保证安全