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文档简介

4 四个太阳教学设计 临猗县三管镇中心学校 陈婷 第二课时教学目标：1、会认“太、阳、道”等生字，会写“太、阳、片”等生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点：1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：课件教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1、 老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）（板书“太阳”）2、（教师板书“四个”）让我们一起读读课题： 四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问？二、研读课文。（一）学习第1自然段1.出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。2.让我们来看看小作者有什么愿望吧。自己读第1自然段。3.小画家要画个绿绿的太阳送给夏天，那就让我们一起来欣赏一下这绿绿的太阳吧！（出示课件）4.这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。5.根据课文内容填空。“我”把绿绿的太阳挂在。、，到处一片清凉。（二）、学习第2自然段1.秋天到了，你会看到怎样的景象呢？（出示课件：果园）文中的小画家也画了秋天的太阳，大家读读第2自然段，看他画的秋天的太阳是怎样的。2.看了画以后你最想干什么？最想对秋姑娘说什么？3.引导学生说一说秋天的太阳给大家带来了什么。4.重点指导朗读句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”5.你眼中的秋天是怎样的？写一写。(三)、学习第3自然段1.秋姑娘走了，寒冷的冬天来了，你又有什么样的感觉？（出示课件）2.瞧，小画家给我们画了什么样的太阳？这时你又有什么感觉？3.指导朗读，体会红红的太阳带来的温暖。（教师板书：温暖） (四)、学习第4自然段1.同学们，夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉，秋天金黄的太阳给我们带来了水果的香甜，冬天红红的太阳给我们带来了温暖。那么春天的太阳会给我们带来什么？该画什么颜色呢？2.春夏秋冬中我们学习了有关春天的事物，一起读读（出示课件），然后大家来说一说你想给春天的太阳画上什么颜色。（学生自由举手回答）3.指名朗读，体会春天是个多彩的季节。4.根据课文内容选一选。A.清凉B.香甜C.色彩D.温暖春天的太阳给我们带来()；夏天的太阳给我们带来()；秋天的太阳给我们带来()；冬天的太阳给我们带来()。三、拓展延伸1.如果是你，你想画个什么样的太阳送给谁呢？最想对他（她）说一句什么话？2.指名练说，表达心愿。 4 四个
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