(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册21、伟大的悲剧 (2).doc

荆州市四机中学语文学科电子教案 2017 年 4 月 20 日 原创： 祝青松 执教： 祝青松 年 级课 题课 时备注（修改）七年级21、伟大的悲剧3教学目标1、 理解、积累“销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐”等词语，体会“伟大的悲剧”的含义。2、学生能用自己的语言概括课文内容;通过小组讨论、质疑的方法，学生能够自主体味出作者在文章中所表达的思想感情，并能用自己的语言准确、流畅的表达出来。教学重点难点教学重点1、通过速读、默读，从时间、地点、人物等角度，概括课文的主2、要内容，理清作者的写作脉络。通过重点朗读、小组讨论、学生质疑等环节，培养学生的语言表达能力和感悟能力。教学难点1、结合语境，体味重点语句的含义。2、体会作者的思想感情及人物描写手法。教学辅助教具、多媒体资源投影仪、录音机。教学过程（师生活动、教法、学法）备 注（修 改）第一课时一、导入：同学们，你们知道在地球的最南端南极是怎样一个世界吗?你所知道的南极是什么样子的?(学生借助手中的资料回答问题，教师通过课件进行补充) 好，刚才同学们说得都很好，在我们人类探索自然、征服自然的步伐中，南极这个荒芜人烟的大地上长眠了几位英国的探险英雄。奥地利作家茨威格用他那充满激情的笔调记录了这个伟大的悲剧。今天，就让我们走进历史，一同去感受那悲壮的一幕吧!二、作者简介茨威格(1881-1942)，奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼 罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有三位大师等。三、字词疏通：1、生字: 茨(c) 孀(shung ) 蜃(shn) 厄()2、形近字: 拽(zhui)拉摇曳(y)羸(li)弱 输赢(yng)3、解释词语(除课文注释外的)销蚀：消损腐蚀。 遗孀：死者留下来的妻子。踉跄：走路不稳的样子。 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。风餐露宿：形容路途或野味生活的艰苦。餐，吃;宿，睡。四、整体感知文本1、速读课文，列出记叙的要素，并概括全文主要内容。时间：1912年地点：南极点探险返回途中人物：斯科特、埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯事件：学生讨论明确：本文讲述了1912年英国探险家斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的事件。2、本文可以划分为几个部分?并扼要概括其大意。一、(13)斯科特探险队满怀希望奔向南极，发现他人已先到，无限失望地登上归程。二、(47)归程途中危险骤增，被认为最强壮的埃文思因精神失常而死去。三、(810)奥茨越来越走不动，便英雄似的走向暴风雪迎接死亡。 四、(1116)三位英雄爬进睡袋，集体死亡，却不哀叹任何困难。他们的事迹传遍世界。3、本文的悲剧之所以悲，体现在哪几个方面?斯科特探险队与阿蒙森角逐南极点失败了失败之悲;斯科特要忠实地去履行为阿蒙森一行胜利者作证这一冷酷无情的职责作证之悲;斯科特他们在归途中全部牺牲死亡之悲; “对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。” 但世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛是深切的世人之悲。提问：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：(展示)失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮? (悲壮) 对，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。4、请你用一个词来形容你读完文章后的感受或心情。比如：震撼、钦佩、崇敬等。 第二课时一、关于“伟大”的理解提问：同学们对“悲剧“的解读可以说很深刻了，那么作者为什么称这样的悲剧为“伟大的悲剧”呢?你认为哪些地方体现了“伟大”呢? （斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体体现在哪些地方?）学生讨论后明确:A、历尽艰辛到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要失败者对他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务。(公正无私、诚信，有令人敬佩的绅士风度)B、负责科学研究的威尔逊博士，在死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品! 他们于归途中和死亡抗争，直至悲壮地倒下仍然无怨无悔。（坚毅，执着，为事业而献身的气概）C、他们团结协作，在关键时刻为了保护同伴，勇于献出自己的生命，如奥茨越来越走不动，为了不拖累同伴，选择了自我牺牲，独自走向暴风雪迎接死亡(强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格)D、无私的爱：如斯科特在生命的最后一息还惦记着别人：朋友、妻小以及祖国和人民。斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。 (热爱事业、执着、拼搏的精神)二、同学们分析得很好，伟大的精神实质在于勇于探索、勇于牺牲、团结友爱和挑战自由，这也昭示了斯科特一行人探险的真正意义：（认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。）三、品味语句含义1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？（作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。）2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）（用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。）3、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？（斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。）4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）（是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。）5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）（表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。）第三课时一、课堂小结我们应该记住英雄们的名字，让他们成为我们心里的一个路标，一盏明灯，引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命!这里，我想再引用美国前总统里根为悼念“挑战者”号航天飞机遇难而发表的电视讲话里的一段话，来表达我们对英雄们的敬仰和哀悼：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是记住他们的名字!茨威格伟大的悲剧，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他们的名字是： 斯科特 威尔逊 奥茨 埃文斯 鲍尔斯二、请大家一起来读，让这些英雄永远活在我们的心里吧!学生齐读：斯科特，威尔逊，奥茨，埃文斯，鲍尔斯!三、播放歌曲真心英雄每个人都不免要经历失败的煎熬和痛苦，但无论什么情况下,请记住这句话: 人可以失败，但不可以被打倒。四、扩展延伸1、背诵一首诗：蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。这两句诗选自唐代杜甫的蜀相。该尾联承接上联表现出诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。收束得既有精神，又有余味。2、假如你是阿蒙森，当你得知斯科特等人遇难的消息，你要说些什么？3、假如你是挪威国王，你会说些什么，做些什么？五、我国南极考察情况1、长城站1985年2月20日，中国第一个南极科学考察实验基地中国南极长城站建成，标志着我国极地考察事业已发展到新阶段。同年3月20日，中国南极长城气象站被世界气象组织纳入全球气象台网站，并被正式授予国际台代号。2、中山站中国南极中山站 简称中山站，是中国在南极洲建立的科学考察站之一，建立于1989年1月26日，位于东南极大陆拉斯曼丘陵(692224S, 762240E)。3、昆仑站北京时间2009年2日12时25分，我国首个南极内陆考察站中国南极昆仑站正式开站，中国第25次南极科考队内陆冰盖队队长