八册9课三单元[1].doc

小学英语任务型课堂活动设计新标准小学英语第八册第九模块 执教者：钟颖 大庆市庆风小学英语教师 6187393教材文本解读Module 9 Unit 3 选自全国小学生新标准英语教材第八册，是一节活动课。整堂课围绕七个问题展开。 在第八模块中已经陈述美国地理知识，本模块是八模块的扩展，陈述的是世界地理知识。通过学习让学生了解更多的地理知识。本册书中教学内容的重点是描述状态、比较两个事物或三个事物等。而本模块要求学生正确运用形容词最高级，规则与不规则的变化。学生分析由于本课针对的学生群体是四年级的学生，即将升入五年，有意注意大于无意注意，一些事物很难激发起学生的好奇心，因此在教学中应别出心裁。四年半的英语学习，使他们已经具备了听、说、读、写的能力。同时学生也具备了利用媒体查询搜索信息和操作计算机的能力。本册书中教学内容的重点是描述状态、比较两个事物或三个事物等。在一、三、五、七模块中已经学习对两者、多项事物的比较。继续学习九模块学生会比较轻松。但多音节词的最高级运用将是一个难点。教学目标设计（1） 能听、说、认、读province, large, larger, largest. 根据所学单词进行会话，并用单词造句。能够正确运用形容词的最高级，尤其是多音节形容词。（2） 能顺利完成 Unit 3习题，并能在一定的语境中运用所学语言描述中国之最。（3） 培养学生对信息的加工、提炼、处理及运用能力。激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。（4） 放眼看世界，抒发爱国之情。教学整体构思与建议本节课是在师生互动的过程中进行的，学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，教师运用TPR、多媒体教学、实践操作等多种方式融入英语学科中,同时利用信息技术创设的教学情境为学生提供大量的真实、生动、有趣的学习资源。对于小学生来讲，地理方面以及人文知识还很淡薄，利用形象生动的动画形式呈现教学内容，不但能激发学生的学习兴趣，而且增强了学生对所学内容的真实感受，提高教学效果。利用多媒体设计大量练习让学生动手实践，发挥学生的主动性，培养学生的信息素养，处理信息的能力及形成解决问题的策略与方法，真正体会成功的喜悦。引导学生通过自主、探究、感悟、积累、迁移、运用等多种方式进行学习。注重教与学的互动、注重教学过程中的激励性评价。尊重学生的兴趣和个性差异，努力营造一个轻松、愉快、集知识能力与游戏为一体的课堂气氛，使教学活动更具有创造性，实现自主探究、感悟积累和迁移运用的统教学过程具体设计活动内容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时间分配Sing a songTwinkle,Twinkle，Little Star播放VCD一边唱一边做动作在愉快的氛围中进行学习1分Warm up一、 Greeting二、 Revision1.屏幕每隔三秒中出现一个形容词,快速说出比较级和最高级big, small, fat, thin, beautiful 2.大屏幕出示关于世界之最的五个问题1）Which country is the biggest in the world? 2）Which city is the biggest in the world? 3）Which city is the most beautiful？3.然后出示世界地图学生们快速回答，边回答边做出相应的动作。学生利用手中的地球仪找出答案，在地图中找出正确的位置借助电脑对已学过的形容词比较级、最高级形式进行复习。巩固旧知加深对课文的理解。1分2分4分PresentationT:上节课学习世界之最，今天老师是导游，我们一起来游览中国之最。屏幕出示中国地图。学生认真观察地图利用动态的中国地图,激发学生的兴趣,为下一步学习奠定基础。2分Preparation1. 板书Which is the biggest city in China?2. 屏幕出示六组动态的图片：珠穆朗玛峰,重庆,四川,海南,青海湖,扬子江。教师提出相关的问题，并介绍。Whats this? 例：Where is it? Is it the biggest? Is it smallest? Is it the beautiful? 3. Listen to the tape. 学习出现的新词，province, large, larger, largest达到四会，并能造句。4再听磁带要求学生在只有地图轮廓的图中把图片贴在正确的地理位置上。学生齐读课题学生认真观看屏幕演示后，及时准确的回答老师提出的问题. 对将要学习的新知有初步的了解。学生先听，然后进行画面配音。学生点读，小组读，齐读，教师点评。学生动手实践操作。学生对学习的新知产生了强烈的求知欲望。这时通过网络提供更多相关知识，让学生在探索中发现，使学习更具有灵活性和选择性，即满足不同层次学生的不同需求，又遵循了网络环境下面向个体的原则。积累词汇，训练口语。提高学生的实际操作能力，加强信息的选择、处理、应用技巧的训练。1分6分5分6分Production1利用画板Lets draw travelers routes.并练习用first, second 把今天走的路线说一说2. 呈现答案（六个图片） 3.提问“Where is the most beautiful place in China.” （ 高潮 ） 4.展示调查问卷结果 学生在画板上画出路线。到前面来汇报。学生把答案写在答题纸上投影学生们畅所欲言通过学生的亲手实践，重复新知。并能与他人进行交流。抒发爱国之情。 5分1分3分Sum up1 回放中国之最2 总结学习情况3 奖励学生通过回放，巩固所学知识。2分HomeworkDraw a simple map of your hometown.将课堂知识延伸到课外，拓宽学生自主探究的空间。1分 教学资源电脑、配套光盘、录音机与磁带、地球仪、中国地图与世界地图、单词卡片、句子卡片、图片等。教学效果预测教学实录教学反思教学点评这节课充分地体现了现代课程思想，利用计算机辅助教学，注重多样的评价方式，把任务型教学模式贯穿始终。教学目标明确。教师能根据学生的特点，创设了贴近学生生活的教学活动，有利于激发学生的英语学习兴趣，体验学习的过程与快乐。这节课有以下特点：1 采用信息技术和合作学习，体现信息技术与学科整和的教学理念2 采用“任务型教学”新模式，符合新课标理念3 采用多样和多元的评价方式，激励学生 课后反思本节课的主要内容是让学生用语言描述中国之最。抽象的语言描述，只能使内容空洞、乏味，不能激起学生的求知欲