人教2011版小学数学四年级乘法运算定律的应用 (9).doc

乘法运算定律的应用的教学设计 齐齐哈尔市龙沙小学 高春荣教学目标： 1. 理解并掌握乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，能运用乘法运算定律进行简便运算。 2.能根据算式特点，将因数进行拆分，在运用乘法运算定律进行简便运算。 3.掌握除法的运算性质，并能运用其解决生活中的实际问题。学情分析： 解决问题策略多样化是在学生已经学习了乘法的运算定律的基础上进行教学的，本节课引导学生将运算定律的学习与简便计算应用及解决现实生活中的实际问题相联 系，灵活选择算法，注意解决问题策略的多样化，突破思维定势，培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。教学重点： 依据运算定律进行合理简算。教学难点： 根据数据、算式特征，合理灵活的选择算法。教学过程 一.复习导入： 1. 口算:说一说你怎么算得又对又快？ 2. 回忆并思考：我们已经学习了哪些运算定律？请说出字母公式。 3. 笔算：要求用乘法分配律计算。 10312 2055 教师小结：在计算时，灵活的运用这些运算定律可以使计算变得简便。 4. 揭示课题并板书课题。 二.探究新知： .(一）.多媒体出示情景图： 1. 从图中你得到了哪些信息？ 2.请你从中选择有用的数学信息，提出一个用乘法解决的问题？ 结合情景图，出示：王老师就一共买了多少个羽毛球？ 王老师买羽毛球一共花了多少钱？ 3.如果请你选择其中一个问题，列式计算，你想选择哪个问题，为什么？ 4.学生列式计算: 2532 2532 =2548 =25（30+2） =1008 =2530+252 =800 =750+50 =800 2512 2512 =2543 =25（10+2） =1003 =2510+252 =300 =250+50 =300 5.说说你运用了什么运算定律？ 小结：同一道题，我们可以开动脑筋，灵活选择不同的运算定律进行简便计算。 （一）.继续出示情景图： 1. 还是这幅图，请你提出一个用除法解决的问题？ 结合情景图，出示：每个羽毛球拍多少钱？ 2. 怎样列式？说出每个算式的意思？ 33052 330（52） =662 =33010 =33 =33 33052=330（52） 3 .独立计算，说说你发现了什么？ 33052=330（52） 4.小结：一个数连续除以两个数，等于这个数除以后两个数 的积。 5.你能用字母公式表示出来吗？ abc=a(bc) 6. 你能说出几个这样的算式吗？三课堂巩固： 1.下面的算式分别运用了哪些乘法运算定律？ 10625=25106 5174=5417 1332=13（32） 2584=8（254）2.下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。 29+22+78=29+100 （ ） 3516=3528 （ ） 123-68+32=123-（68+32）（ ） 10256=10056+2 （ ） 1297+3=12100 （ ）3、计算下面各题,怎样简便就怎样计算? 35520 25(4+8) 72125 200012584、一共收到捐赠图书3