(部编)人教语文2011课标版一年级下册彩虹教学设计 (3).docx

青年教师汇报课彩虹教学设计林静凤教学目标1.认知目标：学会认读12个生字和衣字边；会写7个生字。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。教学准备：多媒体课件 歌曲 奖品第二课时教学课时目标：1.认知目标：复习生字、词语，通过读好词语、短语，逐步读好长句子。2.能力目标：有感情地朗读课文，停顿恰当、语气正确。3.情感目标：通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子，读出反问句的语气。通过朗读课文，感悟大自然的美，丰富自己的想象力，学会与家人分享喜悦，给家人带去欢乐。教学环节一、复习导入歌曲春天在哪里播放齐唱过渡语：春天有许多美丽的自然景色，在夏天的雨后有一道美丽的景色，今天，我们继续跟随着梦溪欣赏美丽的什么呀？彩虹！（板书：11彩虹）不过，梦溪给我设置了闯关小游戏，只有闯过关了，我们才能欣赏到美丽的彩虹，你们有没有信心呀？1.词语闯关：开火车朗读，同学跟读。你们的词语掌握得真棒！梦溪接下来要考一考小朋友生字认得怎么样？2.生字闯关：先同桌互相读一遍并交流识字方法，再个别提问，交流分享。预设：识字方法有看图识字、偏旁归类、熟字加偏旁等等。3.你能读好吗：我们的生字宝宝调皮地回到课文中，它们向小朋友们发问啦：你能读好吗？小老师领读，相机范读指导停顿和语气。（给小老师粘贴小红花作为奖励）过渡语：你们读得真棒！看来小梦溪的闯关游戏难不倒聪明的你们，那就让我们一同走进课文欣赏美丽的彩虹吧！二、精读课文1.齐读第一自然段问题: 1.天上真的有一座桥吗？ 预设：不是。 2.你是怎么知道的？ 是彩虹，时间、地点。（板书：图画彩虹）过渡语：你们真聪明，我们的梦溪也非常聪明，还具有丰富的想象力，她能在彩虹上下雨！2.第二自然段（1）男生齐读过渡语：从你们的读书声中，老师的眼前浮现出了下雨的情景。（2）谁还能读一读？个别提问3人，从评价中进行引导掌握好停顿、重音、语气。（3）出示：如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？问题：梦溪在说这句话时是什么样的心情呢？ 开心 快乐 喜悦 自豪带着这样的心情女生齐读一遍第二自然段。（4）梦溪为什么要在彩虹上下雨呢？预设：帮助爸爸，给爸爸洒水浇田。（板书：洒水浇田）（5）爸爸会高兴吗？（板书：高兴）为什么呢？（梦溪是一个怎样的孩子？）引导回答出梦溪是一个怎样的孩子（懂事孝顺）。3.快速浏览一遍课文：梦溪还让谁高兴了呢？妈妈、哥哥。过渡语：妈妈出现在课文的第三自然段、哥哥出现在课文的第四自然段。接下来，让我们一起学习课文的三四自然段。4.四人小组合作学习三、四段：（1）齐读一遍课文：选3个小组朗读课文哪个小组愿意给大家展示一下你们的朗读？学生进行评价（从整齐度、情感、语气等方面），教师适当奖励实物。 评价语：从你们的读书声中，我都看到了妈妈在月亮的照映下美美地梳头（梦溪把镜子想象成了圆圆的月亮，可见她的想象力有多奇妙） 评价语：从你们的读书声中，我都看到了飘逸的花裙子在天空中化作一朵美丽的彩云了呢！（2）讨论问题：梦溪怎样让她的家人高兴的呢？（相机板书：照着梳头、荡秋千）过渡语：看来梦溪的想象力还真是奇特、丰富！因为有了孝顺懂事的梦溪，梦溪的爸爸、妈妈、哥哥的心情都非常“高兴”，老师的心情也非常高兴，因为你们的学得非常棒！5.你最喜欢梦溪的哪一种想法呢？（说话训练）6.拓展想象：你有什么想法呢？说一说！(你还可以在彩虹上做什么给家人送去快乐呢？)过渡语：老师被你们奇妙的想法吸引了，被你们想象的美景陶醉了。特别想再听一听你们的朗读声！7.美美地齐读课文一遍。三、书写生字“兴”观察占位 范写（笔顺、重点笔画位置、组词、结构上下、巧记口诀）四、布置作业过渡语：在我们神奇的自然界中，跟彩虹一样美丽的自然现象还有很多很多，老师找到了几种跟小朋友们分享一下1.欣赏其他美丽的自然现象图片。2.布置作业（1）找一