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文档简介

教学资料参考六年级数学教案数学与科技(编码)- 1 -知识目标：通过数字编码问题的学习，学生进一步体会教学在生活中的作用.根据具体的情景需要，会编一些简单的数字编码，并交流欣赏.能力目标：培养学生收集信息的能力和观察比较的能力.情感目标感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感.教学重点：了解数学在日常生活中实际运用，探索数学编码的简单方案，科学合理的进行编码.教学难点：探索数学编码的简单方案，培养学生的实践能力.课前调查：学生调查收集有关邮政编码，居民身份证号码的结构和含义.特种服务号码的含义和车牌号码的含义.教学过程：一、游戏导入.游戏1：老师喊1，同学们举左手；喊2，同学们举右手.游戏2：教师喊1，同学们起立；喊2，同学们坐下.问：在两个游戏中，数字1分别代表什么？同一个7数字1，为什么表示的含义不同？揭题：今天我们就来研究数字的问题（板书）二、学生了解邮政编码的各个数字的含义.你们了解邮政编码的各个数字的含义吗？（学生解释）441002省市区邮电支局为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫？你还知道哪些省级代码？信的内容：前进路小学六年级的同学们：你们好！我们是区实验小学六年级的同学，我们也在研究数字的用处，有几个方面的问题，想与你们共同研究、相互学习，行吗？问题一：你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗？能否说明身份证号码各个数字的含义？身份证有什么作用？能否给自己编身份证号码？问题二：能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗？114110120xx912212121问题三：我们在调查数字与编码的时候，发现音乐中的音符也有数字，你会唱吗？123456现在把它们重新组合一下，你还会唱吗？5353535312432553535353124325|问题四：有位同学只记得朋友的电话号码是76045，还记得最大的数字是7，各个数字又不能重复，拔通朋友的电话最多需试打多少次？问题五：有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院，并付了医药费，人们只记住了他的车牌号是：鄂F#8226；B2367，老妈妈的儿子能找到好心的他吗？问题六：如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班，在班上的号码是什么和该同学的性别，你会编吗？请为自己编一个号码，好吗？三、现实生活中，还有很多用数字进行编码的例子，请同学们交流.如：电话号码、旅馆门牌号、
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