人教2011版小学数学三年级长方形和正方形的面积 (4).docx_第1页
人教2011版小学数学三年级长方形和正方形的面积 (4).docx_第2页
人教2011版小学数学三年级长方形和正方形的面积 (4).docx_第3页
人教2011版小学数学三年级长方形和正方形的面积 (4).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长梁寄宿制学校电子教案授课教师郭晓红授课班级三年级科目数学课型新授 2017年6月22日 星期 四 第节 六 课时 1课时教学内容人教版小学数学三年级（下册）第五单元长方形和正方形的面积三维教学目标1、使学生探究并掌握发现长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历。2、会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。3、让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣；渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。教 学重 点 长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形和正方形的面积。教 学难 点学生学会自行探索，概括出长方形、正方形面积的计算方法。教 具学 具PPT课件， 1平方分米的小正方形若干个，较大的长方形和正方形两个电化教学手段多媒体教学教学过程 一、铺垫引入 1、上节课同学们学习了关于面积的知识，什么是面积？常用的面积单位有哪些呢？学生一起在横线上填写适当的单位名称。小亮的腰围是5 。 练习本的面积约是2 。 教室的长是8 。 一张书签的面积大约是8 。 一支铅笔长18 。 一张光盘的面积大约是1 。2、出示一两个长方形。提问：这两个图形面积是多少，同学们知道吗？3、揭示课题：长方形、正方形面积的计算（板书课题），齐读课题。读了这个课题，你想知道些什么？（问题：长方形的面积怎样计算？正方形的面积又怎样计算？）二、探究建模（一）探究长方形面积的计算方法。动手操作，组织学生推导长方形面积的计算方法要求：任取几个1平方分米的正方形，拼成不同的长方形。(想一想：自己摆出来的每一个长方形的长、宽和面积分别是多少？边摆边记录)1） 学生分组实验。长/分米 宽/分米 面积/平方分米 2） 老师把每组拼成的长方形展示到黑板上（板书：让每组学生代表叙述各组拼出的长，宽，以及面积）（2）讨论：从各组长方形中你发现长方形的面积和长与宽有什么关系？谁能用最简单的一句话概括出计算长方形面积的方法？即：长方形的面积=长宽（板书）3） 有的小组拼出了特殊的长方形（正方形）展示一个正方形的边长和面积发现规律。4） 出示课件中两个长方形和一个正方形。老师讲解长方形和正方形的面积公式原理（让学生更深刻得感受长方形和正方形的来源公式）出示板书：小结：长方形的面积=长宽 正方形的面积=边长边长小结：当长方形的长和宽相等时，它就是正方形，所以说正方形是特殊的长方形，所以正方形的面积=边长边长（板书）三、练习巩固1、 请你算一算两块绿地的面积(学生计算在练习本中，找两个同学卸载黑板上)2、 请你来帮忙配一块与桌面面积同样大的玻璃板，桌面长是12分米，宽是6分米 ,玻璃板的面积是多少？3、 算一算这块手帕的面积（边长为20厘米的正方形）4、 算一算小花园的面积有多大（长为80米，宽为70米的长方形）四、回顾小结 这节课你有什么新的收获？要想计算长方形的面积，必须知道什么条件？怎样计算长方形的面积？计算长方形面积应该注意什么问题？（长和宽的单位名称要先统一）理解并会运
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论