江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册《25.2 生态系统中的能量和物质循环》教学案 苏教版.doc_第1页
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江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册25.2 生态系统中的能量和物质循环教学案 苏教版课题生态系统中的能量流动和物质循环（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、 描述生态系统中的能量流动；2、 描述生态系统中的物质循环；3、 说出生态系统中能量的最终来源。能力目标：培养学生分析问题的能力情感目标：培养学生珍爱生命的情感重点：1、 概述生态系统中的能量流动；2、 描述生态系统中的物质循环。难点：生态系统中的物质循环和能量流动教学准备 教师准备相关动画、视频 学生课前做相关预习。教学过程内容教师活动学生活动导入问：我们每天为什么要吃各种食物？（获得营养物质和能量） 思考 述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。生态系统中的能量流动问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳（能）问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物问：通过什么方式进入？ 光合作用 （通过光合作用固定在有机物中）合作学习 读图25-3，讨论能量被固定在绿色植物体内后如何继续流动？ 合作学习思考： 1、能量伴随什么流动？（食物链） 思考 2、能量由哪种生物流向哪种生物？（被取食者取食者） 3、在流动过程中能量是否有流失？（呼吸）逐级递减述：通过上述分析可以知道，能量从一种生物的流向另一种生物时，是不是100%传递？（图片） 答：不是，有一部分散失了单向流动述：刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 不能，能量流动具有单向性物质循环述：在能量流动的过程中也必然伴随着物质循环述：自然界中许多物质如n、p、s、c等元素都可循环，我们要详细了解c循环。物质循环：构成生物体的基本元素不断从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境。述：我们重点了解碳循环问：生态系统中的碳主要以什么形式存了？（co2，有机物） 回答（图片：碳循环）根据图片完成课本讨论题 讨论动植物co2（呼吸）动物有机物（摄取）动植物遗体煤、石油、泥炭cte（有机物）煤等co2（燃烧）述：通过这样一系列反应实现了碳元素的不断循环，反复利用。选择题1. 生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做 （ ）a能量输出 b能量交换c能量输入 d能量流动2. 生态系统中的能量流动开始于 （ ）a绿色植物 b真菌c动物 d人3. 下列能够完整表示食物链的是 （ ）a 猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠b 大鱼吃小鱼，小鱼吃是米c 螳螂捕蝉，黄雀在后d 狐狸吃兔子，兔子吃草判断题1. 生态系统中的物质循环实质上就是碳循环。 （ ）2. 生态系统中的能量流动严格遵守着生产者流向消费者，再流向分解者这一顺序。 （
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