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文档简介

荷叶圆圆第二课时教学设计教学目标：1、复习巩固生字词。2、感知课文内容，能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点：能够正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：掌握生字的书写。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、导入新课1、复习巩固生字。 二、初读课文，感知课文内容1、范读课文，观察问答。师：谁来说说故事里你看到了什么？”师：“里面说了哪几个小动物呢？”（小水珠、青蛙、蜻蜓、小鱼）师：小伙伴们把荷叶当成了什么？”2、自读课文，回答问题。三、品味朗读，体会感悟1、分组练读全文。2、品读重点句段。师：现在我们看看是那个小动物先出场？师：“为什么说小水珠眨着亮晶晶的眼睛？（因为水是透明的，很白净，太阳一照发光）师：“停机坪什么样子的？” “飞机场和荷叶有什么相同的地方？” “为什么把荷叶当做停机坪呢？”（对于小蜻蜓来说，荷叶大大的、平平的，就像一个停机坪。）师：接下来出现的是谁？“请你来读一读小青蛙。”（指名读）师：“放声歌唱是什么意思？”（尽情、大声）“读出尽情歌唱、放声歌唱的样子。”师：“喜欢小鱼儿的小朋友在哪儿呢？ ” 师：“小鱼儿在荷叶下是怎么玩的？”（指名说：游来游去、睡觉、打水仗）师：“小鱼儿玩得高兴吗？从哪个词语可以看出？”（笑嘻嘻）师：“全体起立，看看有没有人能读得笑嘻嘻。”（齐读）师：“读得真不错，的确是笑嘻嘻的，真棒！”师：“下面我们全班一起边背课文边表演，会背的背，不太会背的可以看黑板上的提示栏。”四、学习生字的书写。1、出示要求会写的7个生字。2、认真观察生字在田字格中的占位。3、教师范写，学生临写。4、作业展示，评议，总
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