小学数学北师大2011课标版四年级梯形的认识.doc

课题：认识梯形教学目标：1、我知道梯形各部分的名称，我会画梯形的高。 2、我知道什么是等腰梯形、直角梯形。教学重点：认识梯形各部分的名称。教学难点：正确画出梯形的高。学情分析：学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在生活实际中，学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象的描述它的本质属性，另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。教学准备：尺子、三角板、梯形、课件。教学过程：一：激一激同学们、我们以前学过那些平面图形呢？（生：长方形、正方形。）对，我们认识了那么多的平面图形。（出示一个梯形）你认识这个图形吗？知道它的特征吗？据学生的回答（板书）课题：认识梯形二：想一想请同学们结合课本66页例3的内容完成自探一：1.只有一组对边（ ）的四边形叫做梯形。2.在梯形中，把互相平行的一组对边中较短的边叫做梯形的（ ），较长的边叫做（ ），把不平行的那组对边叫做梯形的（ ）。自探二：1.梯形（ ）的距离叫做梯形的高。2.两腰（ ）的梯形叫做等腰梯形。有一个角是（ ）的梯形叫做直角梯形。三：议一议【对子议】针对自研成果进行交流，不能解决的问题留着小组交流。【小组议】1. 讨论梯形有什么特点？让学生出示一个梯形来进行讲解特点。先观察梯形有四条边，是一个四边形。再用尺子和三角板滑动来得出梯形只有一组对边平行,另一组对边相交。从而归纳出：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。2. 说说梯形各部分的名称。让学生拿出一个梯形的教具。用尺子和三角板滑动来比一比，从而得出只有一组对边平行。它们分别是梯形的上底和下底。相交的那组对边是梯形的腰。（学生边展示边讲解）然后再出示直角梯形和等腰梯形来讲解它们的特征。3. 如何画梯形的高。让学生在黑板上画一个梯形，边演示边讲解。从而得出从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯行的高。思考:梯形的高有几条? 【小组预演】组长结合展示方案来分工，做好组内的预演。四：讲一讲【展示方案一】借助教具讲解梯形的特点。先观察梯形有四条边，是一个四边形。再用尺子和三角板滑动来得出梯形只有一组对边平行，另一组对边相交。从而归纳出：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。【展示方案二】认识梯形各部分的名称和特殊的梯形。用教具来讲解。让学生拿出一个梯形的教具。用尺子和三角板滑动来比一比，从而得出只有一组对边平行。它们分别是梯形的上底和下底。相交的那组对边是梯形的腰。归纳：互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。（学生边展示边讲解）然后再出示直角梯形和等腰梯形来讲解它们的特征。【展示方案三】1. 画出梯形的高。让学生在黑板上画一个梯形，边演示边讲解。从而得出：从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯行的高。思考:梯形的高有几条? 小结画高的方法。从上底的一点到下底的垂直线段叫做梯行的高。五：练一练基础题：下面哪些图形是梯形，为什么？发展题：画出梯形的高六：小结师:同学们，这节课你有什么收获？懂得了什么？（生活中处处有数学，我们要细心观察就会发现数学知识,所以我们要更加热爱生活,勤动手,勤动脑就能学好数学）板书：认识梯形只有