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教学资料参考一年级数学教案：教科书第60页的例题，第6061页想想做做的习题- 1 -1、观察、联系生活情景，理解加减混合运算的含义和运算顺序.2、发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力.3、在教师知道下能提出并解决问题，体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性.教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、多媒体演示两个情景.（1）乘客上车、下车无序拥挤.让学生评一评这种行为，并猜一猜车上人数增减情况.（不能确定）（2）乘客上车、下车竟然有序（2人下车，3人上车），让学生说一说，并想一想车上人数增减多少？猜一猜车上人数大约有多少？2、讲述：同学们，要弄清每一次上、下车人数和车上人数还有多少，我们不但要细心观察每次上、下车人数，还要根据车上原有的人数进行加减计算.二、主动探索，体会领悟1、提出问题.多媒体演示动画片：车上有7人，先下车2人，接着3人上车.提问：（1）从刚才的动画片中，你看到了什么？在小组里说一说.（2）你能用学具来摆一摆刚才乘车的情况吗？（3）你能用一个算式来表示动画片的意思吗？（7-2+3=）2、揭示课题.质疑：这一题和我们学的连加、连减有什么不一样？3、探究算法.提问：加减混合的算式怎样计算呢？学生独立思考.板书：7-2+3=8让学生一起说一说计算过程：先算7-2=5，再算5+3=8，所以7-2+3=8.三、巩固深化，应用拓展1、多媒体出示一幅美丽的森林动画.引导学生看图说图意.学生在小组内描述，然后完成书上填空.请几名学生说计算过程，然后同桌互说，再全班一起说.2、多媒体继续演示：大熊猫高兴地带领大家往前走，穿过田野，前面是一片草地，草地上有假山、亭子，引出想想做做第2题.学生在小组里交流图意，填空.做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，做错的改正.3、多媒体继续演示：穿过草地，绕过池塘，大家来到了森林，出现想想做做第5题.谈话：大森林里有猴子、熊猫，还有兔子.你准备列一个怎样的算式？请在小组里填空.填好后，在销赃里先说一说每一个算式表示的意思，然后全班交流.4、提问：白兔跳篱笆跳累了，我们帮它摘丝瓜好不好？多媒体出示想想做做第4题.学生连线、交流.四、课堂总结多媒体继续演示：大熊猫说：小朋友今天的表现不错，其实，不只是大森林里有数学知识，只要小朋友留心观察，你的周围处处都有数学知识.希望大家好好学习，到时候欢迎大家再
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